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所谓本土文化，主要是指当地的自然环境和材料、民间文化，人文景观与民间文化以及动植物等相关的教育资源。幼儿园《纲要》和《指南》强调要充分利用本土资源，提高幼儿美的感受力和创造力。一年来，我们课题组立足本土，从多种途径入手，将“环境、教师、幼儿、家长”这四股力量有效整合，开展幼儿园本土美术活动的研究，激发幼儿对本土文化的兴趣和爱好，使幼儿的美术潜能得到充分发掘，推动了幼儿园美术教学质量的整体发展。