【摘 要】
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随着近年来我国经济社会整体发展水平的不断提升,广大人民群众的总体生活水平持续提高,在这种和谐向上氛围环境之下,社会各个层面对于青少年教育教学问题的关注程度日益热烈.从实际执行操作层面来看,对于不同年龄段的青少年,需要针对采取不同的教育教学方式方法,而处于高校阶段的青少年正处于人生的重要转折时期,是否能够对处于高校阶段的青少年进行科学有效及合理有序的教育引导,直接影响到其长期成长发育潜力及动能,进而就很可能对经济社会的长期健康可持续发展,造成难以估量的困难障碍.数学学科作为培养提升青少年理性思维及逻辑理念的
【机 构】
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南京信息职业技术学院素质教育部,江苏南京 210000
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随着近年来我国经济社会整体发展水平的不断提升,广大人民群众的总体生活水平持续提高,在这种和谐向上氛围环境之下,社会各个层面对于青少年教育教学问题的关注程度日益热烈.从实际执行操作层面来看,对于不同年龄段的青少年,需要针对采取不同的教育教学方式方法,而处于高校阶段的青少年正处于人生的重要转折时期,是否能够对处于高校阶段的青少年进行科学有效及合理有序的教育引导,直接影响到其长期成长发育潜力及动能,进而就很可能对经济社会的长期健康可持续发展,造成难以估量的困难障碍.数学学科作为培养提升青少年理性思维及逻辑理念的重要科目,其内部涉及诸多细分模块门类,具体对于概率统计教学来说,需要特别重视与高等数学知识的有机融合匹配.该篇文章在对当前概率统计教学与高等数学知识结合存在的主要问题进行分析阐释的情况下,进而提出相关优化措施建议,谋求全面周到有力加强促进概率统计教学与高等数学知识结合实际效果方面提供部分参考基础材料.
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