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我的女儿今年秋天就要上小学五年级了，在班里成绩中上，不算太突出，对比时下那些传说中的“牛孩儿们”，她简直就是一个普通得不能再普通的孩子。然而，她对阅读的热爱、对文字的把握能力以及在她这个年龄段所能达到的知识层面的开阔程度，却让我感到非常自豪。回想女儿阅读习惯的养成，我是有着自己深刻的体会的。
首先，阅读习惯一定要从小培养。在女儿不到一岁的时候我就开始给她讲故事，睡前故事更是每晚的必修课，一直讲到她上了小学，能自己独立阅读为止(在女儿上学之前，我没有教过她一个拼音、一个汉字)。女儿每晚听故事的时候精神都特别好，不听完故事她是不会乖乖去睡觉的。有时候我太累太困了，在讲的过程中就进入了半睡眠状态，开始偏离故事说梦话了，这时候女儿就会非常着急，一定会把我喊醒并且纠正我(有的故事听多了，她一字不拉都记了下来，讲错一个词也能听出来)。后来再大一点的时候，女儿就不满足于简单的照本宣科了，她会要求我按照故事里人物的年龄、性别、身份等的不同，读出感情，读出趣味来。这可真是一件考验我的“表演才能”的苦差事，虽然常常因为表现不够精彩而遭到女儿的批评，但也只能勉为其难，在一个故事里一会儿扮老虎，一会儿又变兔子，一会儿可能是个老妇人，一会儿又成了可爱的公主……回过头来想想，坚持五年多每晚不拉地讲故事，虽然非常辛苦而且考验我的耐性，但正是由于这样的坚持，女儿才会对故事、对图书产生浓厚的兴趣。阅读现在已经成为她生活的常态，成为她生命中最重要的事情，并将伴随她终身，是专属于她的精神上的麦田。在这片麦田里，她是富足而眼界开阔的，阅读带给她的愉悦感和满足感是任何其他的东西都无法取代的。
如果有些孩子在幼儿时期没有培养成良好的阅读习惯，爸爸妈妈们不妨补补课，利用晚上睡前的一点时间，选择几本有趣的图书，陪着孩子一起阅读，这既是很好的亲子沟通的方式，还可以慢慢培养孩子的阅读兴趣。
其次，在不同的年龄段应该根据孩子的特点选择不同的图书。在女儿幼儿时期，我为她选择的多是一些图文书，以图为主，画面热闹，以培养兴趣为主。内容则比较杂，小动物的故事，小植物的故事，简单的寓言故事、神话故事等等都有。她能自己简单阅读后，则选插图和文字并重的图书，内容开始精选，多是一些品牌少儿社出版的比较经典的适合这个年龄段孩子阅读的图书。《伊索寓言》《格林童话》《安徒生童话》、中国古代的一些传说和神话故事就是这个时候阅读的。这是一个继续巩固兴趣，但开始引导她体验文字阅读带来的愉悦和巨大想象空间的过程。大概从二年级开始，我就不再购买图文书了，阅读以文字为主，当然一些做得比较精美的有少量很漂亮插图的图书也很不错。经典的文学作品、她喜欢的科普图书是这个时期的阅读重点。作为调剂，我也会给她买一些漫画书，但那些以粗俗恶搞的对话、无厘头的滑稽情节吸引孩子的漫画我是坚决不会买给她的。《父与子》《绝对小孩》《我是小豆豆》等健康清新的漫画作品都是我们母女特别喜欢看的，而且百看不厌。
再次，引导孩子拓宽阅读面也很重要。我的女儿现在有两个专用的书柜，大概有两百多本书，大部分都是我们在她三年级以前购买的，主要是一些经典儿童文学作品或者是按照我们自己小时候的阅读喜好选购的。女儿上四年级后，我们的购书方式改为带她到书店去先让她自己选，然后我们再甄别一遍，既尊重了孩子的选择，也起到了把关的作用。
我的女儿性情温和，敏感内向，在阅读趣味上偏好唯美略带伤感的作品。安房直子、黄蓓佳、曹文轩、秦文君等作家的作品都是她的最爱。还记得最开始向她推荐《城南旧事》的时候，我曾经犹豫过，不知道这么沉重的主题对于一个刚上四年级的孩子意味着什么。但是我自己实在是太喜欢了，所以还是既买了书又买了碟，母女两人一起阅读一起看碟。后来我发现，女儿对《城南旧事》的喜爱超出我的预期，她自己一个人又读过起码四五遍。这时，我开始反思自己对女儿阅读趣味的引导。对一个性格偏内向又敏感的孩子，大量阅读这样的作品会不会强化她性格中的这些特质呢?而我希望她成为一个快乐外向的孩子。对于现在极受孩子们喜爱的杨红樱的作品，我是没什么感觉的，但孩子读她的书很快乐，我想这就是她作品的价值所在，所以，我女儿的书架上也有不少杨红樱的作品。每次看到她读到可乐处咯咯咯笑出来的时候，我也是快活的。郑渊洁作品系列也是出于这样的考虑购买的。除了文学作品，我的女儿还喜欢一些有关动植物和地理知识的科普书籍，当然前提是一定要有趣。每次听她头头是道地讲解一些这方面的常识(对我这个科普盲来讲就是知识)时，我既惊且喜，有时候甚至很崇拜她。
每一个孩子的个性都不尽相同，阅读喜好也千差万别，父母就要根据实际情况加以引导，既要照顾孩子的个性喜好，还要使他们的阅读范围尽可能地大一些。
附：作者女儿的一篇习作
春之圆舞曲
每个季节，都有属于自己的音乐。春天来了，她的乐曲也渐渐拉开了序幕。
前奏
春的前奏，慢慢绽放在树枝上，柳树发出了嫩芽；春的前奏，绽放在小溪边，冰块慢慢走远了，取而代之的，是那快活地哗哗流淌的溪水；春的前奏，还绽放在人们身上，亲爱的朋友，你难道没有看到吗?人们的衣服，一层一层在减少，颜色比花朵还要娇艳欲滴。春天的温暖，绽放在前奏中。
高潮
春之圆舞曲到了高潮，是一定要请花姑娘们来伴奏的，你看，她们已经来了。玉兰迈着轻柔的舞步上台了，她穿着一身雪白的纱裙，轻轻舞动着手臂，就像一只迷人的小天鹅。音乐舒缓而温柔。渐渐，音乐变得欢快起来，活泼可爱的油菜花出现了，她穿着金黄色的短裙，跳着热烈奔放的拉丁舞，全场的目光都被吸引到她这里了。突然，油菜花消失了，桃花慢慢绽放开了粉嫩的花苞，你瞧，那舞动着的身影，多么像是小精灵在百花中舞动。春的妖娆，绽放在高潮中。
尾声
大雁从南方飞回来了，阳光明媚了，冬眠的动物苏醒了，春的最美，幸福地绽放在这一刻。
首先，阅读习惯一定要从小培养。在女儿不到一岁的时候我就开始给她讲故事，睡前故事更是每晚的必修课，一直讲到她上了小学，能自己独立阅读为止(在女儿上学之前，我没有教过她一个拼音、一个汉字)。女儿每晚听故事的时候精神都特别好，不听完故事她是不会乖乖去睡觉的。有时候我太累太困了，在讲的过程中就进入了半睡眠状态，开始偏离故事说梦话了，这时候女儿就会非常着急，一定会把我喊醒并且纠正我(有的故事听多了，她一字不拉都记了下来，讲错一个词也能听出来)。后来再大一点的时候，女儿就不满足于简单的照本宣科了，她会要求我按照故事里人物的年龄、性别、身份等的不同，读出感情，读出趣味来。这可真是一件考验我的“表演才能”的苦差事，虽然常常因为表现不够精彩而遭到女儿的批评，但也只能勉为其难，在一个故事里一会儿扮老虎，一会儿又变兔子，一会儿可能是个老妇人，一会儿又成了可爱的公主……回过头来想想，坚持五年多每晚不拉地讲故事，虽然非常辛苦而且考验我的耐性，但正是由于这样的坚持，女儿才会对故事、对图书产生浓厚的兴趣。阅读现在已经成为她生活的常态，成为她生命中最重要的事情，并将伴随她终身，是专属于她的精神上的麦田。在这片麦田里，她是富足而眼界开阔的，阅读带给她的愉悦感和满足感是任何其他的东西都无法取代的。
如果有些孩子在幼儿时期没有培养成良好的阅读习惯，爸爸妈妈们不妨补补课，利用晚上睡前的一点时间，选择几本有趣的图书，陪着孩子一起阅读，这既是很好的亲子沟通的方式，还可以慢慢培养孩子的阅读兴趣。
其次，在不同的年龄段应该根据孩子的特点选择不同的图书。在女儿幼儿时期，我为她选择的多是一些图文书，以图为主，画面热闹，以培养兴趣为主。内容则比较杂，小动物的故事，小植物的故事，简单的寓言故事、神话故事等等都有。她能自己简单阅读后，则选插图和文字并重的图书，内容开始精选，多是一些品牌少儿社出版的比较经典的适合这个年龄段孩子阅读的图书。《伊索寓言》《格林童话》《安徒生童话》、中国古代的一些传说和神话故事就是这个时候阅读的。这是一个继续巩固兴趣，但开始引导她体验文字阅读带来的愉悦和巨大想象空间的过程。大概从二年级开始，我就不再购买图文书了，阅读以文字为主，当然一些做得比较精美的有少量很漂亮插图的图书也很不错。经典的文学作品、她喜欢的科普图书是这个时期的阅读重点。作为调剂，我也会给她买一些漫画书，但那些以粗俗恶搞的对话、无厘头的滑稽情节吸引孩子的漫画我是坚决不会买给她的。《父与子》《绝对小孩》《我是小豆豆》等健康清新的漫画作品都是我们母女特别喜欢看的，而且百看不厌。
再次，引导孩子拓宽阅读面也很重要。我的女儿现在有两个专用的书柜，大概有两百多本书，大部分都是我们在她三年级以前购买的，主要是一些经典儿童文学作品或者是按照我们自己小时候的阅读喜好选购的。女儿上四年级后，我们的购书方式改为带她到书店去先让她自己选，然后我们再甄别一遍，既尊重了孩子的选择，也起到了把关的作用。
我的女儿性情温和，敏感内向，在阅读趣味上偏好唯美略带伤感的作品。安房直子、黄蓓佳、曹文轩、秦文君等作家的作品都是她的最爱。还记得最开始向她推荐《城南旧事》的时候，我曾经犹豫过，不知道这么沉重的主题对于一个刚上四年级的孩子意味着什么。但是我自己实在是太喜欢了，所以还是既买了书又买了碟，母女两人一起阅读一起看碟。后来我发现，女儿对《城南旧事》的喜爱超出我的预期，她自己一个人又读过起码四五遍。这时，我开始反思自己对女儿阅读趣味的引导。对一个性格偏内向又敏感的孩子，大量阅读这样的作品会不会强化她性格中的这些特质呢?而我希望她成为一个快乐外向的孩子。对于现在极受孩子们喜爱的杨红樱的作品，我是没什么感觉的，但孩子读她的书很快乐，我想这就是她作品的价值所在，所以，我女儿的书架上也有不少杨红樱的作品。每次看到她读到可乐处咯咯咯笑出来的时候，我也是快活的。郑渊洁作品系列也是出于这样的考虑购买的。除了文学作品，我的女儿还喜欢一些有关动植物和地理知识的科普书籍，当然前提是一定要有趣。每次听她头头是道地讲解一些这方面的常识(对我这个科普盲来讲就是知识)时，我既惊且喜，有时候甚至很崇拜她。
每一个孩子的个性都不尽相同，阅读喜好也千差万别，父母就要根据实际情况加以引导，既要照顾孩子的个性喜好，还要使他们的阅读范围尽可能地大一些。
附：作者女儿的一篇习作
春之圆舞曲
每个季节，都有属于自己的音乐。春天来了，她的乐曲也渐渐拉开了序幕。
前奏
春的前奏，慢慢绽放在树枝上，柳树发出了嫩芽；春的前奏，绽放在小溪边，冰块慢慢走远了，取而代之的，是那快活地哗哗流淌的溪水；春的前奏，还绽放在人们身上，亲爱的朋友，你难道没有看到吗?人们的衣服，一层一层在减少，颜色比花朵还要娇艳欲滴。春天的温暖，绽放在前奏中。
高潮
春之圆舞曲到了高潮，是一定要请花姑娘们来伴奏的，你看，她们已经来了。玉兰迈着轻柔的舞步上台了，她穿着一身雪白的纱裙，轻轻舞动着手臂，就像一只迷人的小天鹅。音乐舒缓而温柔。渐渐，音乐变得欢快起来，活泼可爱的油菜花出现了，她穿着金黄色的短裙，跳着热烈奔放的拉丁舞，全场的目光都被吸引到她这里了。突然，油菜花消失了，桃花慢慢绽放开了粉嫩的花苞，你瞧，那舞动着的身影，多么像是小精灵在百花中舞动。春的妖娆，绽放在高潮中。
尾声
大雁从南方飞回来了，阳光明媚了，冬眠的动物苏醒了，春的最美，幸福地绽放在这一刻。