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摘 要：近年来，随着我国经济的发展和教育体制的逐渐完善，更多的学校逐渐加强了对小学英语教学的重视程度，在各界的共同关注和努力下，我国小学英语教学的质量得到了有效的提高，也取得了可喜的成绩，但是与预期效果依旧存在一定的差距，基于此，本文采用文献分析和理论分析等方法，在研究了我国小学英语教学现状的基础上，探究了提高我国小学英语教学效果的措施，并对其未来发展趋势进行了科学的展望。希望能够起到抛砖引玉的作用，在引起更多专业人士关心和重视小学英语教学问题的基础上促进其实现更好的发展和进步。
关键词：小学英语教学；现状；完善措施；发展趋势
一、我国小学英语教学的现状
就目前情况来看，我国小学英语教学的质量得到了有效的提高，主要表现在以下几个方面，首先，新课改的理念逐渐深入人心，更多的教师意识到了新课改的新要求，并且在实践教学中不断的改进自己的教学方法和方案，将“知识建构型”教学体系逐渐融入到实际教学中去；其次，相比以往的教学活动，现阶段小学英语教师对教学目标有了更准确、更完整的把握，所以，在实际教学中，教学质量和教学效果都有了明显的改善；此外，对教材的分析和处理更加严谨和科学，也就是说更多的教师在实际教学中并不是根据教材照搬照抄，而是能夠做到结合教学和学生的实际情况做到因材施教；最后，在教学方法的选择上，也变得更加务实和科学，所以，不仅提高了学生的学习热情，同时教学质量也得到了有效的提高。
可以说，现阶段，我国小学英语的教学质量和效果得到了明显的提高，但是相比预期的效果，依旧存在一定的差距，存在一些问题和不足，主要表现在以下几方面：
第一，小学英语教学的素养有待提高。众所周知，相比其他小学其他学科的教学，英语教学是一门语言类的教学，所以，在实际教学中有其自身的特殊性，这就要求小学英语教师能够有非常准确的发音，能够做好引导作用。但是就目前情况来看，小学英语教师教学语音不标准的现象难以遏制，教师杂教学中容易发生各式各样的语音和语法的错误，这种现象在农村更为常见，所以说，提高小学英语教师的素养显得尤为迫切和重要。
第二，对阶段性教学要求把握的不够准确。对阶段性教学把握不准确是现阶段我国小学英语教学中存在的又一比较突出的问题，即更多的教师在传授英语知识时，只是按照配套的教材和学生的实际情况以及教学的大纲来完成自己的教学质量，但是在这个过程中却忽略了衔接性的问题，致使学生普遍存在学会了这一学习的内容，忘记了上个学习的内容等问题，而这种问题的存在不利于学生英语知识的掌握和英语技能的提高。
第三，多媒体信息技术的应用程度不够高。现代社会是信息化的时代，充分的利用多媒体信息技术来提高小学英语教学质量显得尤为重要，但是就目前情况来看，虽然更多的学校意识到了多媒体信息技术的重要性，但是在实际应用中也只是通过ppt展示、英语视频播放、英语歌曲播放等形式来完成小学英语教学活动，并没有充分的利用多媒体信息技术来提高学生的学习热情和情趣。
二、提高我国小学英语教学质量的措施
上述问题的存在，确实在一定程度上影响了我国小学英语教学的质量，不利于小学英语教学工作高质、高效的开展，所以，笔者结合自身多年的实践教学经验和自身所掌握的专业知识和技能，就如何缓解上述问题，提高教学质量提出了几点建议和意见。
第一，提高小学英语教育工作者的素养。小学英语教育工作者教学素养的提高一方面需要学校能够加大对既有教育工作者的培养力度，完善相关的奖惩机制，鼓励其树立终身学习的意识，通过各式各样的考核方式来提高其教学素养；另一方面，要求高校要适当的提高小学英语教师的准入门槛，使得更多发音标准，英语专业知识和专业技能比较高的现代教育工作者投入到小学英语的教学事业中。
第二，提高小学英语各阶段教学的衔接程度。衔接程度的提高不仅需要各阶段教师在落实教育工作时加大沟通和联系的力度，使得教学方案和方法的衔接程度得到有效的提高，同时，还需要各阶段教育工作者在落实英语教育工作时能够结合学生的实际需求和需要做到承上启下，尽可能的保证衔接工作自然而畅通。
第三，加强对多媒体信息技术的使用和应用程度。多媒体信息技术使用和应用程度的提高，不仅需要教师能够根据学生的需要切实的将多媒体信息技术投入到实际教育教学工作中，也需要学校适当加强对其的资金投入力度，同时，还需要随着信息技术的不断进步和发展，不断的优化和完善自身的多媒体信息系统和既有的软件，在确保其时新性和科学性得到有效提高的基础上促进学生学习热情和学习积极性的提高，进而使得小学英语的教学质量得到有效的提高。
三、我国小学英语教学的未来发展趋势
可以说，就目前我国所处国情和时代背景来看，小学英语教学正在朝着科学化、合理化、国际化的方向发展，可以预见，在未来的时间里，不仅我国小学英语教师的综合素质能够得到有效的提高，而且教学模式和方法也将更加科学和合理，同时，在实际教学中，更多的教师能够充分的利用多媒体信息技术来完善自己的教学，能够在充分的吸引学生学习热情和学习积极性的基础上使得教学质量得到有效的提高，而这，同样是需要小学英语教育工作者和相关工作人员共同努力的方向和目标。
四、结语
总之，就目前情况来看，随着社会的发展和经济的进步以及我国教学机制的不断完善和优化，我国小学英语的教学质量得到了有效的提高，但是由于一些人为因素、制度因素、环境因素等主客观因素，我国小学英语教学中依旧存在一些问题和不足亟待缓解和解决，同时，就目前我国所处的是时代背景和发展现状来看，我国的小学英语教学必将实现更好的发展，教学质量也将得到稳步的提高。而由于本人能力有限，本文仅是笔者对我国小学英语教学的探索性分析，笔者将在今后的实践教学和理论知识学习中做进一步的研究和努力。
参考文献：
[1].魏娟.浅谈农村小学英语教学现状及其对策.[J].《都市家教月刊》.2016（01）.
[2].梁德虎.小学英语教学现状及发展方向探讨.[J].《教育科学：引文版》.2016（4）：00173-00173.
关键词：小学英语教学；现状；完善措施；发展趋势
一、我国小学英语教学的现状
就目前情况来看，我国小学英语教学的质量得到了有效的提高，主要表现在以下几个方面，首先，新课改的理念逐渐深入人心，更多的教师意识到了新课改的新要求，并且在实践教学中不断的改进自己的教学方法和方案，将“知识建构型”教学体系逐渐融入到实际教学中去；其次，相比以往的教学活动，现阶段小学英语教师对教学目标有了更准确、更完整的把握，所以，在实际教学中，教学质量和教学效果都有了明显的改善；此外，对教材的分析和处理更加严谨和科学，也就是说更多的教师在实际教学中并不是根据教材照搬照抄，而是能夠做到结合教学和学生的实际情况做到因材施教；最后，在教学方法的选择上，也变得更加务实和科学，所以，不仅提高了学生的学习热情，同时教学质量也得到了有效的提高。
可以说，现阶段，我国小学英语的教学质量和效果得到了明显的提高，但是相比预期的效果，依旧存在一定的差距，存在一些问题和不足，主要表现在以下几方面：
第一，小学英语教学的素养有待提高。众所周知，相比其他小学其他学科的教学，英语教学是一门语言类的教学，所以，在实际教学中有其自身的特殊性，这就要求小学英语教师能够有非常准确的发音，能够做好引导作用。但是就目前情况来看，小学英语教师教学语音不标准的现象难以遏制，教师杂教学中容易发生各式各样的语音和语法的错误，这种现象在农村更为常见，所以说，提高小学英语教师的素养显得尤为迫切和重要。
第二，对阶段性教学要求把握的不够准确。对阶段性教学把握不准确是现阶段我国小学英语教学中存在的又一比较突出的问题，即更多的教师在传授英语知识时，只是按照配套的教材和学生的实际情况以及教学的大纲来完成自己的教学质量，但是在这个过程中却忽略了衔接性的问题，致使学生普遍存在学会了这一学习的内容，忘记了上个学习的内容等问题，而这种问题的存在不利于学生英语知识的掌握和英语技能的提高。
第三，多媒体信息技术的应用程度不够高。现代社会是信息化的时代，充分的利用多媒体信息技术来提高小学英语教学质量显得尤为重要，但是就目前情况来看，虽然更多的学校意识到了多媒体信息技术的重要性，但是在实际应用中也只是通过ppt展示、英语视频播放、英语歌曲播放等形式来完成小学英语教学活动，并没有充分的利用多媒体信息技术来提高学生的学习热情和情趣。
二、提高我国小学英语教学质量的措施
上述问题的存在，确实在一定程度上影响了我国小学英语教学的质量，不利于小学英语教学工作高质、高效的开展，所以，笔者结合自身多年的实践教学经验和自身所掌握的专业知识和技能，就如何缓解上述问题，提高教学质量提出了几点建议和意见。
第一，提高小学英语教育工作者的素养。小学英语教育工作者教学素养的提高一方面需要学校能够加大对既有教育工作者的培养力度，完善相关的奖惩机制，鼓励其树立终身学习的意识，通过各式各样的考核方式来提高其教学素养；另一方面，要求高校要适当的提高小学英语教师的准入门槛，使得更多发音标准，英语专业知识和专业技能比较高的现代教育工作者投入到小学英语的教学事业中。
第二，提高小学英语各阶段教学的衔接程度。衔接程度的提高不仅需要各阶段教师在落实教育工作时加大沟通和联系的力度，使得教学方案和方法的衔接程度得到有效的提高，同时，还需要各阶段教育工作者在落实英语教育工作时能够结合学生的实际需求和需要做到承上启下，尽可能的保证衔接工作自然而畅通。
第三，加强对多媒体信息技术的使用和应用程度。多媒体信息技术使用和应用程度的提高，不仅需要教师能够根据学生的需要切实的将多媒体信息技术投入到实际教育教学工作中，也需要学校适当加强对其的资金投入力度，同时，还需要随着信息技术的不断进步和发展，不断的优化和完善自身的多媒体信息系统和既有的软件，在确保其时新性和科学性得到有效提高的基础上促进学生学习热情和学习积极性的提高，进而使得小学英语的教学质量得到有效的提高。
三、我国小学英语教学的未来发展趋势
可以说，就目前我国所处国情和时代背景来看，小学英语教学正在朝着科学化、合理化、国际化的方向发展，可以预见，在未来的时间里，不仅我国小学英语教师的综合素质能够得到有效的提高，而且教学模式和方法也将更加科学和合理，同时，在实际教学中，更多的教师能够充分的利用多媒体信息技术来完善自己的教学，能够在充分的吸引学生学习热情和学习积极性的基础上使得教学质量得到有效的提高，而这，同样是需要小学英语教育工作者和相关工作人员共同努力的方向和目标。
四、结语
总之，就目前情况来看，随着社会的发展和经济的进步以及我国教学机制的不断完善和优化，我国小学英语的教学质量得到了有效的提高，但是由于一些人为因素、制度因素、环境因素等主客观因素，我国小学英语教学中依旧存在一些问题和不足亟待缓解和解决，同时，就目前我国所处的是时代背景和发展现状来看，我国的小学英语教学必将实现更好的发展，教学质量也将得到稳步的提高。而由于本人能力有限，本文仅是笔者对我国小学英语教学的探索性分析，笔者将在今后的实践教学和理论知识学习中做进一步的研究和努力。
参考文献：
[1].魏娟.浅谈农村小学英语教学现状及其对策.[J].《都市家教月刊》.2016（01）.
[2].梁德虎.小学英语教学现状及发展方向探讨.[J].《教育科学：引文版》.2016（4）：00173-00173.