【摘 要】
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教师仅仅依靠成绩进行的学生分层,对学生的学习会有很大的阻碍作用.因此,教师在对学生进行分层教学时,首先要摒弃潜意识对学生划分等级的行为,要结合学生的学习基础、个性差
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教师仅仅依靠成绩进行的学生分层,对学生的学习会有很大的阻碍作用.因此,教师在对学生进行分层教学时,首先要摒弃潜意识对学生划分等级的行为,要结合学生的学习基础、个性差异、兴趣爱好、接受水平等因素综合考虑.通过分层教学来为学生制订个性化的教学方案,在课堂上根据学情灵活把控教学进度与教学模式.通过运用这种新型的教学方式,保障学生的心理健康成长,同时提升语文课堂的教学效果.教师运用分层教学的形式能够从传统的面向部分学生转为面向全体学生,照顾到每一个学生的学情,保证学生能够在语文课堂上有所收获,在综合能力上有所提升.分层教学的运用对教师的教学和学生的学习都有积极的影响,为学生学习奠定了良好的基础.
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