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新课程改革中如何优化课堂结构，探索教学模式、打造高效课堂已成为教育工作者十分关注的问题。而实际教学中，多数学生的被动学习直接制约着教学质量的提高，如何转变学生的被动学习为主动学习显得尤为重要。现就初中化学教学中学生由被动的“要我学”向主动的“我要学”的转变，谈谈自己的做法。
谈“要我学”转变为“我要学”的策略
【摘 要】
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新课程改革中如何优化课堂结构，探索教学模式、打造高效课堂已成为教育工作者十分关注的问题。而实际教学中，多数学生的被动学习直接制约着教学质量的提高，如何转变学生的被动学
【机 构】
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江苏省宿迁市泗阳县南刘集初级中学
【出 处】
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教育界：基础教育研究
【发表日期】
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2012年7期
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