【摘 要】
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历史课程教学失真化是目前教师在教学历史时所存在的一大通病,它让整个历史课堂变得“毫无生气”.基于生活化教学理论,教师应对现有的历史课堂做出改变.从学生的认知规律与学
【机 构】
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宁夏回族自治区银川市,宁夏银川市第二中学
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历史课程教学失真化是目前教师在教学历史时所存在的一大通病,它让整个历史课堂变得“毫无生气”.基于生活化教学理论,教师应对现有的历史课堂做出改变.从学生的认知规律与学习基础出发,了解历史课程教学的节点.文章阐述了生活化教学理论在高中历史课堂中的应用要点,并由合理应用生活语言、加强生活物品使用、进行现实生活对比、开展历史小游戏、创设历史情景等策略进行更为高效的历史课程教学,融入生活教学观念,完成历史课程教学质量的提升.
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