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意大利教育学家蒙特梭利曾说过：“儿童出生后头四年的发展，在其程度和重要性和对外界的征服以及所取得的成就来看，人的功能在0～4岁这一阶段实际上比四岁以后直到死亡的各个阶段的总和还要长，从这一点上来讲，我们可以把0～4岁看作是人的一生。”伟大的领导者邓小平先生也说过：“教育要从娃娃抓起。”可见“早教”在人生整个教育时期占有很重要的地位。
对于“早教”的态度，存在两种声音：一种是“早教”无用论，孩子那么小，无须刻意教育，该吃吃、该喝喝、该玩玩。还有一种就是育儿要趁早，三岁看到老，但是问其怎么育、育什么，一片迷茫。那么“早教”需要吗？到底教什么？“早教”即“早期教育”，根据联合国教科文组织早期幼儿保育和教育处的定义，早期幼儿教育的时间范围是出生到八岁这个阶段，在这一阶段里，幼儿的大脑发育处于黄金时期，所接受的教育经历会影响其今后的学习。
最好的教育，永远来自家庭。父母应该成为孩子的安全依恋对象，因为孩子需要一个稳定、安全的信任对象。在自我探索和社会交往方面，安全依恋和不安全依恋的孩子，有着本质区别：依恋不安全的孩子，要么是萎缩地不探索，要么就是破坏性地探索；而在同伴关系，安全依恋的孩子则更顺利些。高质量的陪伴，真的懂孩子，在适合的时间给孩子适合的引导，才能满足孩子的迫切需要。
早教是認字、背古诗、数数吗？早教是6个月会爬，10个月会说话吗？早教不是提前学会技能，早教也不仅仅是智力开发，“早教”是孩子的学习能力、创造力，社交能力、性格等非常重要的能力训练和开发。
每个孩子的发展不是杂乱甚至任意的，恰恰相反，这个过程是分阶段、有规律、循序渐进的。特别是对于0～3岁的孩子，还谈不上具体地学习什么技能，他们更多的是感知和积累，所以早教应该是给孩子提供各种各样丰富的体验和积累，如在不同的年龄段给孩子各种感知觉体验、认知体验、语言积累、情绪情感体验等，就是早教的内容。
游戏名称：看一看
目的：刺激婴儿视觉发育。
方法：用一个红球放在婴儿眼前，引起婴儿的注意，并慢慢移动，使婴儿两眼随着红球移动的方向转动。
游戏名称：能干的耳朵
目的：刺激婴儿听觉发育，尝试听声转头。
方法：用摇鼓或铃在婴儿耳边轻轻摇动，婴儿听到铃声会转向铃声方向。
游戏名称：有趣的脚
目的：体验各种质地的路面，发展触觉。
方法：带宝宝去户外时，体验各种质地的路面，如温暖的沙子、光滑的鹅卵石、潮湿的草地等。
游戏名称：捏一捏
目的：促进手指的灵活性和精确性。
方法：拇食指对捏，是人类独有的一种高难度动作，标志着大脑发展的水平，可以让小儿捏取葡萄干、小馒头等，促进手部动作的发育。
当婴幼儿在成长过程中，有了一定的认知，我们不仅可以通过听觉、视觉、触觉等方式对孩子进行实物感知，还可以通过观赏色彩鲜艳的卡片图画、阅读有趣的故事等方式激发孩子阅读的兴趣，引导教育孩子。在此阶段，绘本就是“早教”的好帮手，绘本可以引导孩子进入书的世界，有着十分重要的现实意义。
1.绘本在幼儿美术活动中的特征表现
绘本作为特殊的一种书籍，就拥有着较大的人文性与艺术性。绘本利用语言文字与美术视觉图像来阐述故事内容，这种比较直观的视觉形象用来表达意思的方式比较适合幼儿们的身心发展，幼儿们的语言文字发育不够成熟，但对视觉图像上所拥有的感知较为强烈，视觉图片对幼儿们自身的认知刺激与知识潜能方面有着一定影响。同时，绘本是针对幼儿们所设计研发的书籍，在设计和内容等方面有着很大的考察研究，例如绘本尺寸、外观性状、制作材料等。
2.绘本能够提高儿童知觉的敏锐度
“美”的定义就是将视觉当成基础，通过人的感官来确定自然、人工等造型的样式和构成。婴幼儿阶段，经常阅读绘本能够提高他们的审美感知，利用这些锻炼就能够从根本上加强幼儿们知觉的敏锐度。近几年，绘本的种类呈现出明显的多元化趋势，其形式更加多样，在详细内容上也包含了诗歌、绘画、戏剧、建筑等诸多内容，而在高新技术支持下的电子绘本中，其更是实现动态化呈现，让舞蹈与音乐在绘本中得到充分体现。
3.绘本能够培养儿童们的推理和判断能力
尽管绘本的图片和文字是静止的，但是绘本内容在设计和编排上具有一定的戏剧性效果，这些戏剧性因素能够有效激发幼儿们自身的记忆表象，而画面与合理想象之间的连接，就能让图片自身所拥有的过度语言得到充分发挥，让幼儿们在观看的过程中进入联想与想象。人类能够对所有视觉对象做出相关的分析和判断，却不是所有人能够对美做出判断。比较优秀的绘本就是创造者把美感融入到内容当中的体现，幼儿们在长时间观看和学习过程中增加了自身对美的判断能力，通过美使自身的判断能力得到有效提高。在这样的背景下，幼儿们在对其他事物进行判断时，就能够进行更加科学合理的判断，并树立美的生活环境和态度。
4.绘本能够让儿童树立正确的价值观和高尚情操
人类在长时间的成长过程中，需要树立正确的价值观和陶冶高尚的情操。而陶冶的主要工具，也就是“美”的对象，陶冶的关键作用就被称为美育。绘本不仅可以传递视觉上的美感，还可以在与宝宝共读时传递亲子间的喜悦，带给孩子充足的安全感和阅读兴趣，充满幸福感的孩子在父母的言传身教下自然会拥有积极的人生观、树立正确的价值观。
5.激发幼儿们学习美术的兴趣
兴趣是一个人最好的老师，将绘本应用到幼儿美术活动中，幼儿就会对这种学习方式产生一定的好奇心，进而培养成充足的兴趣。绘本上丰富多彩的画面和效果能够有效抓住婴幼儿们拥有的好奇心，进而使幼儿们可以主动积极参与到美术活动过程中。而在幼儿们积极踊跃参与到活动中时，幼儿们的注意力会得到有效集中，展现出浓厚的学习兴趣，主动参与到学习当中，让美术活动的根本目的得到有效实现，激发婴幼儿们未来的学习兴趣。
父母是孩子天生的老师和依靠，“早教”教的其实不是孩子，而是父母。教会父母通过正确的方法促进孩子情感、智力、生理的优质均衡的发展。教会父母如何满足孩子的需求，在亲子交流中带给孩子幸福快乐，让孩子感知爱的真谛。
（编辑 王 幸）
（投稿邮箱：wx0208@126.com）
对于“早教”的态度，存在两种声音：一种是“早教”无用论，孩子那么小，无须刻意教育，该吃吃、该喝喝、该玩玩。还有一种就是育儿要趁早，三岁看到老，但是问其怎么育、育什么，一片迷茫。那么“早教”需要吗？到底教什么？“早教”即“早期教育”，根据联合国教科文组织早期幼儿保育和教育处的定义，早期幼儿教育的时间范围是出生到八岁这个阶段，在这一阶段里，幼儿的大脑发育处于黄金时期，所接受的教育经历会影响其今后的学习。
“早教”的第一责任人是谁？谁来教？
最好的教育，永远来自家庭。父母应该成为孩子的安全依恋对象，因为孩子需要一个稳定、安全的信任对象。在自我探索和社会交往方面，安全依恋和不安全依恋的孩子，有着本质区别：依恋不安全的孩子，要么是萎缩地不探索，要么就是破坏性地探索；而在同伴关系，安全依恋的孩子则更顺利些。高质量的陪伴，真的懂孩子，在适合的时间给孩子适合的引导，才能满足孩子的迫切需要。
“早教”是重要的，那么“早教”教什么？
早教是認字、背古诗、数数吗？早教是6个月会爬，10个月会说话吗？早教不是提前学会技能，早教也不仅仅是智力开发，“早教”是孩子的学习能力、创造力，社交能力、性格等非常重要的能力训练和开发。
每个孩子的发展不是杂乱甚至任意的，恰恰相反，这个过程是分阶段、有规律、循序渐进的。特别是对于0～3岁的孩子，还谈不上具体地学习什么技能，他们更多的是感知和积累，所以早教应该是给孩子提供各种各样丰富的体验和积累，如在不同的年龄段给孩子各种感知觉体验、认知体验、语言积累、情绪情感体验等，就是早教的内容。
0～3个月：“视觉训练”
游戏名称：看一看
目的：刺激婴儿视觉发育。
方法：用一个红球放在婴儿眼前，引起婴儿的注意，并慢慢移动，使婴儿两眼随着红球移动的方向转动。
4～6个月：“听觉训练”
游戏名称：能干的耳朵
目的：刺激婴儿听觉发育，尝试听声转头。
方法：用摇鼓或铃在婴儿耳边轻轻摇动，婴儿听到铃声会转向铃声方向。
7～9个月：“触觉训练”
游戏名称：有趣的脚
目的：体验各种质地的路面，发展触觉。
方法：带宝宝去户外时，体验各种质地的路面，如温暖的沙子、光滑的鹅卵石、潮湿的草地等。
10～12个月：“抓握训练”
游戏名称：捏一捏
目的：促进手指的灵活性和精确性。
方法：拇食指对捏，是人类独有的一种高难度动作，标志着大脑发展的水平，可以让小儿捏取葡萄干、小馒头等，促进手部动作的发育。
当婴幼儿在成长过程中，有了一定的认知，我们不仅可以通过听觉、视觉、触觉等方式对孩子进行实物感知，还可以通过观赏色彩鲜艳的卡片图画、阅读有趣的故事等方式激发孩子阅读的兴趣，引导教育孩子。在此阶段，绘本就是“早教”的好帮手，绘本可以引导孩子进入书的世界，有着十分重要的现实意义。
“早教”好帮手，绘本起巨大作用
1.绘本在幼儿美术活动中的特征表现
绘本作为特殊的一种书籍，就拥有着较大的人文性与艺术性。绘本利用语言文字与美术视觉图像来阐述故事内容，这种比较直观的视觉形象用来表达意思的方式比较适合幼儿们的身心发展，幼儿们的语言文字发育不够成熟，但对视觉图像上所拥有的感知较为强烈，视觉图片对幼儿们自身的认知刺激与知识潜能方面有着一定影响。同时，绘本是针对幼儿们所设计研发的书籍，在设计和内容等方面有着很大的考察研究，例如绘本尺寸、外观性状、制作材料等。
2.绘本能够提高儿童知觉的敏锐度
“美”的定义就是将视觉当成基础，通过人的感官来确定自然、人工等造型的样式和构成。婴幼儿阶段，经常阅读绘本能够提高他们的审美感知，利用这些锻炼就能够从根本上加强幼儿们知觉的敏锐度。近几年，绘本的种类呈现出明显的多元化趋势，其形式更加多样，在详细内容上也包含了诗歌、绘画、戏剧、建筑等诸多内容，而在高新技术支持下的电子绘本中，其更是实现动态化呈现，让舞蹈与音乐在绘本中得到充分体现。
3.绘本能够培养儿童们的推理和判断能力
尽管绘本的图片和文字是静止的，但是绘本内容在设计和编排上具有一定的戏剧性效果，这些戏剧性因素能够有效激发幼儿们自身的记忆表象，而画面与合理想象之间的连接，就能让图片自身所拥有的过度语言得到充分发挥，让幼儿们在观看的过程中进入联想与想象。人类能够对所有视觉对象做出相关的分析和判断，却不是所有人能够对美做出判断。比较优秀的绘本就是创造者把美感融入到内容当中的体现，幼儿们在长时间观看和学习过程中增加了自身对美的判断能力，通过美使自身的判断能力得到有效提高。在这样的背景下，幼儿们在对其他事物进行判断时，就能够进行更加科学合理的判断，并树立美的生活环境和态度。
4.绘本能够让儿童树立正确的价值观和高尚情操
人类在长时间的成长过程中，需要树立正确的价值观和陶冶高尚的情操。而陶冶的主要工具，也就是“美”的对象，陶冶的关键作用就被称为美育。绘本不仅可以传递视觉上的美感，还可以在与宝宝共读时传递亲子间的喜悦，带给孩子充足的安全感和阅读兴趣，充满幸福感的孩子在父母的言传身教下自然会拥有积极的人生观、树立正确的价值观。
5.激发幼儿们学习美术的兴趣
兴趣是一个人最好的老师，将绘本应用到幼儿美术活动中，幼儿就会对这种学习方式产生一定的好奇心，进而培养成充足的兴趣。绘本上丰富多彩的画面和效果能够有效抓住婴幼儿们拥有的好奇心，进而使幼儿们可以主动积极参与到美术活动过程中。而在幼儿们积极踊跃参与到活动中时，幼儿们的注意力会得到有效集中，展现出浓厚的学习兴趣，主动参与到学习当中，让美术活动的根本目的得到有效实现，激发婴幼儿们未来的学习兴趣。
父母是孩子天生的老师和依靠，“早教”教的其实不是孩子，而是父母。教会父母通过正确的方法促进孩子情感、智力、生理的优质均衡的发展。教会父母如何满足孩子的需求，在亲子交流中带给孩子幸福快乐，让孩子感知爱的真谛。
（编辑 王 幸）
（投稿邮箱：wx0208@126.com）