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目的:探讨神经外科临床带教最佳教学模式。方法:将80名临床专业学生为研究对象,分设对照组和观察组,每组随机分配40例。在临床带教中对照组采用传统教学方式,观察组采用PBL+TBL教学法。结果:观察组考核成绩、教学评价及教学满意度明显优于对照组(P<0.05)。结论:与传统教学相比,PBL+TBL教学在临床带教中具有较高的应用价值,是一种值得广泛应用推广的高效带教模式。