【摘 要】
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小学生在数学学习过程中,依据教材内容以及知识规律等,需要从以往的计数思维转变为代数思维,从形象思想转变为抽象思维等,从而围绕数学课程任务,实现学生知识、思维能力以及
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小学生在数学学习过程中,依据教材内容以及知识规律等,需要从以往的计数思维转变为代数思维,从形象思想转变为抽象思维等,从而围绕数学课程任务,实现学生知识、思维能力以及创新精神的培养.小学数学教学也要依据新课程理念,面向学生的数学逻辑思维,从动口、动手逐步到动心、动脑、动笔等,为学生创建动感课堂,提升数学课堂教学效率的同时,丰富小学生数学课堂的学习体验等.本文针对“新六艺”课程体系下动感数学的教学理念,探究如何在动感数学课堂教学中,实现小学生数学逻辑思维的培养,达到小学数学课程的培育要求.
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