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《30秒264次！广州“暴风脚速”夺跳绳世界大赛冠军》《9岁女孩13小时横渡琼州海峡》……这些新闻报道背后的主角，都是来自广州市黄埔区东荟花园小学的学生。
2019年7月，东荟花园小学“云荟跳绳队”入选国家队的20名运动员出征挪威参加跳绳世界杯赛，获18个项目冠軍，60枚金牌，并打破2项赛会记录; 8月，年仅9岁的学生周亦涵横渡琼州海峡，用时13.05小时，游程27.6公里，完成惊人挑战。
谁能料到，这样一所声名鹊起的学校，建校时间竟然还不足七年。他们的办学秘诀是什么？为何能培养出如此出色的学生？
播撒幸福种子
东荟花园小学创办于2013年，是广州市黄埔区第一所由开发商向政府移交产权的小区配套的公办小学。学校现有44个教学班，学生近2000人，专任教师108人。七年前，学校的创办者在这片全新的土壤上播撒下一粒名为“幸福教育”的种子。
办学的思考
校长是一所学校的灵魂。新建的东荟花园小学，迎来的是一位资历深厚、办学经验丰富的老校长——郭云海。他先后获得“全国杰出校长”“全国名优校长”“全国教育科研杰出校长”等荣誉称号。
郭云海从教近40年，先后在普通高中、中等专业技术学校、完全中学和小学担任过中层管理和校级管理工作。2005年任广州开发区第一小学校长，他在学校“以人为本，和谐发展”办学理念的基础上，提出“和谐教育”的办学思想。经过多年耕耘，“和谐教育”已经成为广州开发区第一小学鲜亮的办学品牌。
2013年任原职的同时，郭云海参与筹建东荟花园小学，2015年任东荟花园小学校长。从开始着手筹建学校之时起，郭云海就思考着怎样才能让学生受到更好的教育。东荟花园小学建成后，立足区位资源，提出“幸福就像花儿一样”的办学理念，构建了以“一切为了师生幸福成长”为办学宗旨的“幸福教育”体系。
理念的诠释
“我们要让孩子们幸福得像花儿一样。”郭云海认为，教育本身应是享受幸福的过程，同时也为学生追求幸福打下基础。
因此，东荟花园小学以“感受幸福成长，追求幸福人生，创建幸福校园”为目标，把教育当做一件幸福的事业来做，幸福地教，幸福地学。学校不仅要培养师生的幸福观，而且让师生在教育的过程中创造生成丰富的幸福资源、探索各种有效获得幸福的方法，培养师生们理解幸福、体验幸福、创造幸福、享受幸福的能力，从而终身幸福。
“我们要将学校打造成美丽花园、书香学园、文明乐园、幸福家园，用爱培育学生、培养教师、培训家长、引领社区，共建幸福教育的生态圈。”郭云海说。
育人的愿景
在“幸福就像花儿一样”办学理念的引领下，东荟花园小学提出了“雅、乐、真、活、美”的育人目标，即努力培养具有“人文之雅、健康之乐、科学之真、思维之活、艺术之美”的现代少年。
郭云海解释道，人文之雅，就是要有高雅情趣、家国情怀和国际视野;健康之乐，要求体魄强健、自信阳光、自强不息;科学之真，就是培养儿童热爱科学、勤于探究、勇于实践;思维之活，就是要培养勤于思考、思维灵活、敢于创新的品格;艺术之美，就是要让儿童热爱艺术、审美创美、热爱生活。
浇灌幸福花朵
七年间，“幸福教育”的种子生根发芽，在师生的共同浇灌下，开出多彩绚丽的幸福花朵。东荟花园小学始终以德育为核心，以学生行为规范养成教育为抓手，努力提高学生的思想道德水平;践行“让文明成为习惯”的育人目标，以养成教育为特色，关注每一个学生，让每一个学生都得到充分的发展。
幸福校园，育人无形
校园的一花一草，一墙一栏，都凝聚着郭云海的心血，对学校每一间课室、每一处景致的设计和用途，他都能娓娓道来。
走进东荟花园小学，映入眼帘的是一个以地球家园为原型的“幸福家园”雕塑，寓意地球是人类赖以生存的摇篮，学校就是孩子们快乐成长的幸福家园。
学校一楼专门设计了安全体验区，“食物金字塔”“交通标识体验区”“地震知识展示墙”等涉及学生日常生活安全的知识一应俱全。有趣味的展示，有交互式的体验，寓教于乐，让学生在趣味学习中提升生活生存能力。
除图文并茂的墙体宣传外，短视频宣传也被学校充分利用。各种活动视频短片滚动播放于走廊阅读角，一排排开放的书架上，放着各种各样的课外读物，供学生课间翻阅。
学校还充分利用空间，在楼顶建设了学校绿色生态科普实践基地。分区设有百草园、蔬菜园、水果园等，由学生们种植葡萄树、百香果树。“今年收获了370多个百香果，180多串葡萄。”郭云海说。
2019年4月19日，广东省教育厅副厅长王创到东荟花园小学考察，参观百草园、水果园后，他赞许道：“鼓励学生自己动手，既锻炼了实践能力，又能感受劳动的艰辛，教育学生珍惜劳动成果，培养感恩情怀。利用校园环境育人，你们做得很好！”
幸福课程，体验快乐
近几年，东荟花园小学不断优化教育资源，切实加强教学管理和质量监控，积极开展课程教学改革，提出了“多彩童年，幸福绽放”的课程理念，初步建构了学校“幸福之花”课程体系。
打造“三学一练”教学模式。学校课程实施的主要阵地在课堂。学生的有效学习立足于彰显个性的“自学”，发展于思维互相碰撞的“互学”，形成于对知识的实践运用的“练习”。在学习过程中，教师根据学生的思维进程适时 “导学”，以促进学生建构知识、形成能力、体验情感。东荟花园小学立足实际，建立起既能有效地推进教学进程又能发展师生教学智慧，既弘扬传统教学方式的精华又具有特色的“三学一练”课堂教学模式，突出 “以学为中心，以学定教”。
每天坚持主题学习。在开足开齐基础课程的情况下，学校对作息时间进行调整，将一些学校特色课程分散到不同时间段。如每天8∶30～8∶40是全校统一的国学诵读时间，14∶00～14∶15是每周一歌时间，14∶15～14∶30是写字时间。 结合特色托管课程。东荟花园小学通过公开招标引入第三方机构，下午放学后实施课后托管。课后托管分为基础托管和特色托管，基础托管时间为
2019年7月，东荟花园小学“云荟跳绳队”入选国家队的20名运动员出征挪威参加跳绳世界杯赛，获18个项目冠軍，60枚金牌，并打破2项赛会记录; 8月，年仅9岁的学生周亦涵横渡琼州海峡，用时13.05小时，游程27.6公里，完成惊人挑战。
谁能料到，这样一所声名鹊起的学校，建校时间竟然还不足七年。他们的办学秘诀是什么？为何能培养出如此出色的学生？
播撒幸福种子
东荟花园小学创办于2013年，是广州市黄埔区第一所由开发商向政府移交产权的小区配套的公办小学。学校现有44个教学班，学生近2000人，专任教师108人。七年前，学校的创办者在这片全新的土壤上播撒下一粒名为“幸福教育”的种子。
办学的思考
校长是一所学校的灵魂。新建的东荟花园小学，迎来的是一位资历深厚、办学经验丰富的老校长——郭云海。他先后获得“全国杰出校长”“全国名优校长”“全国教育科研杰出校长”等荣誉称号。
郭云海从教近40年，先后在普通高中、中等专业技术学校、完全中学和小学担任过中层管理和校级管理工作。2005年任广州开发区第一小学校长，他在学校“以人为本，和谐发展”办学理念的基础上，提出“和谐教育”的办学思想。经过多年耕耘，“和谐教育”已经成为广州开发区第一小学鲜亮的办学品牌。
2013年任原职的同时，郭云海参与筹建东荟花园小学，2015年任东荟花园小学校长。从开始着手筹建学校之时起，郭云海就思考着怎样才能让学生受到更好的教育。东荟花园小学建成后，立足区位资源，提出“幸福就像花儿一样”的办学理念，构建了以“一切为了师生幸福成长”为办学宗旨的“幸福教育”体系。
理念的诠释
“我们要让孩子们幸福得像花儿一样。”郭云海认为，教育本身应是享受幸福的过程，同时也为学生追求幸福打下基础。
因此，东荟花园小学以“感受幸福成长，追求幸福人生，创建幸福校园”为目标，把教育当做一件幸福的事业来做，幸福地教，幸福地学。学校不仅要培养师生的幸福观，而且让师生在教育的过程中创造生成丰富的幸福资源、探索各种有效获得幸福的方法，培养师生们理解幸福、体验幸福、创造幸福、享受幸福的能力，从而终身幸福。
“我们要将学校打造成美丽花园、书香学园、文明乐园、幸福家园，用爱培育学生、培养教师、培训家长、引领社区，共建幸福教育的生态圈。”郭云海说。
育人的愿景
在“幸福就像花儿一样”办学理念的引领下，东荟花园小学提出了“雅、乐、真、活、美”的育人目标，即努力培养具有“人文之雅、健康之乐、科学之真、思维之活、艺术之美”的现代少年。
郭云海解释道，人文之雅，就是要有高雅情趣、家国情怀和国际视野;健康之乐，要求体魄强健、自信阳光、自强不息;科学之真，就是培养儿童热爱科学、勤于探究、勇于实践;思维之活，就是要培养勤于思考、思维灵活、敢于创新的品格;艺术之美，就是要让儿童热爱艺术、审美创美、热爱生活。
浇灌幸福花朵
七年间，“幸福教育”的种子生根发芽，在师生的共同浇灌下，开出多彩绚丽的幸福花朵。东荟花园小学始终以德育为核心，以学生行为规范养成教育为抓手，努力提高学生的思想道德水平;践行“让文明成为习惯”的育人目标，以养成教育为特色，关注每一个学生，让每一个学生都得到充分的发展。
幸福校园，育人无形
校园的一花一草，一墙一栏，都凝聚着郭云海的心血，对学校每一间课室、每一处景致的设计和用途，他都能娓娓道来。
走进东荟花园小学，映入眼帘的是一个以地球家园为原型的“幸福家园”雕塑，寓意地球是人类赖以生存的摇篮，学校就是孩子们快乐成长的幸福家园。
学校一楼专门设计了安全体验区，“食物金字塔”“交通标识体验区”“地震知识展示墙”等涉及学生日常生活安全的知识一应俱全。有趣味的展示，有交互式的体验，寓教于乐，让学生在趣味学习中提升生活生存能力。
除图文并茂的墙体宣传外，短视频宣传也被学校充分利用。各种活动视频短片滚动播放于走廊阅读角，一排排开放的书架上，放着各种各样的课外读物，供学生课间翻阅。
学校还充分利用空间，在楼顶建设了学校绿色生态科普实践基地。分区设有百草园、蔬菜园、水果园等，由学生们种植葡萄树、百香果树。“今年收获了370多个百香果，180多串葡萄。”郭云海说。
2019年4月19日，广东省教育厅副厅长王创到东荟花园小学考察，参观百草园、水果园后，他赞许道：“鼓励学生自己动手，既锻炼了实践能力，又能感受劳动的艰辛，教育学生珍惜劳动成果，培养感恩情怀。利用校园环境育人，你们做得很好！”
幸福课程，体验快乐
近几年，东荟花园小学不断优化教育资源，切实加强教学管理和质量监控，积极开展课程教学改革，提出了“多彩童年，幸福绽放”的课程理念，初步建构了学校“幸福之花”课程体系。
打造“三学一练”教学模式。学校课程实施的主要阵地在课堂。学生的有效学习立足于彰显个性的“自学”，发展于思维互相碰撞的“互学”，形成于对知识的实践运用的“练习”。在学习过程中，教师根据学生的思维进程适时 “导学”，以促进学生建构知识、形成能力、体验情感。东荟花园小学立足实际，建立起既能有效地推进教学进程又能发展师生教学智慧，既弘扬传统教学方式的精华又具有特色的“三学一练”课堂教学模式，突出 “以学为中心，以学定教”。
每天坚持主题学习。在开足开齐基础课程的情况下，学校对作息时间进行调整，将一些学校特色课程分散到不同时间段。如每天8∶30～8∶40是全校统一的国学诵读时间，14∶00～14∶15是每周一歌时间，14∶15～14∶30是写字时间。 结合特色托管课程。东荟花园小学通过公开招标引入第三方机构，下午放学后实施课后托管。课后托管分为基础托管和特色托管，基础托管时间为