论文部分内容阅读
教育呼唤教育家型校长
山东大学校长徐显明曾说过，解决当下中国教育的难题就是要回答好三个问题：第一是著名的钱学森之问“为什么中国的教育培养不出杰出的拔尖人才？”第二是李约瑟之问“为什么中国自清朝以来再也没有产生像四大发明那样影响世界的科技成果？”和“为什么中国出不来乔布斯？”其实这三个问题的答案是一致的，即中国的教育缺少对学生的自主创新精神和个性化的培养。那么是什么导致中国不能很好地实施素质教育呢？笔者认为中国缺少教育家型校长占很大一部分原因。所以，当代中国呼唤教育家型的校长，呼唤教育的领军人物。就像林森教授提出的那样，时代向校长们发出了两个最强音：“今天，无论你想不想，愿意不愿意，办新教育、真办教育、办真教育，即素質教育，这是历史的必然。”“今天，无论你想不想，愿意不愿意，走向专业化、专家型、教育家，这是历史的必然。”
教育家型校长是优质教育的保障
教育家是办优质教育的保障，是当今社会期待的教育。而这种期待就寄托在教育家型的校长身上，他们具有广博的知识和学养，精通各种教育政策理论和教育规律;有振兴民族教育的责任感，又具备躬行于教育实践的经验和行动力;具备“上善若水、厚德载物”的博大情怀;心中有大爱，大志、大勇、大为，和魅力四射的人格力量。这样的校长怎能办不出优质教育？
争做教育家型校长的追梦人
做教育家型校长
山东大学校长徐显明曾说过，解决当下中国教育的难题就是要回答好三个问题：第一是著名的钱学森之问“为什么中国的教育培养不出杰出的拔尖人才？”第二是李约瑟之问“为什么中国自清朝以来再也没有产生像四大发明那样影响世界的科技成果？”和“为什么中国出不来乔布斯？”其实这三个问题的答案是一致的，即中国的教育缺少对学生的自主创新精神和个性化的培养。那么是什么导致中国不能很好地实施素质教育呢？笔者认为中国缺少教育家型校长占很大一部分原因。所以，当代中国呼唤教育家型的校长，呼唤教育的领军人物。就像林森教授提出的那样，时代向校长们发出了两个最强音：“今天，无论你想不想，愿意不愿意，办新教育、真办教育、办真教育，即素質教育，这是历史的必然。”“今天，无论你想不想，愿意不愿意，走向专业化、专家型、教育家，这是历史的必然。”
教育家型校长是优质教育的保障
教育家是办优质教育的保障，是当今社会期待的教育。而这种期待就寄托在教育家型的校长身上，他们具有广博的知识和学养，精通各种教育政策理论和教育规律;有振兴民族教育的责任感，又具备躬行于教育实践的经验和行动力;具备“上善若水、厚德载物”的博大情怀;心中有大爱，大志、大勇、大为，和魅力四射的人格力量。这样的校长怎能办不出优质教育？
争做教育家型校长的追梦人
做教育家型校长