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急性心肌梗塞(AMI)患者31例,并设正常对照组.采用时域法和频域法研究AMI溶栓治疗后心率变异性(HRV)的改变.其结果显示:在AMI再通组,其窦性RR间期均值的标准差(SDNN)108.14±28 40高于未通组的62.67±26.12(P<0.01)和低于对照组的128.47±35.611(P
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1961年Aksyantsey观察一过性脑卒中与血液粘稠度有关,1976年松田宝指出脑梗塞急性期血液粘稠度增高,致使血流缓慢,促使脑血栓形成。1981年Gottstein曾指出“稀释治疗”可使
最近一段时间,朋友相聚时,谈得最多的是两个问题:孩子的成才教育,网上的最新感受。这两个问题一结合,便产生了一个新的话题:是否有必要让孩子到网上“冲浪”,跟我们一样“过
我院自1989年以来先后对4例骨肿瘤病人用Seldinger技术作了手术前肿瘤供血动脉栓塞,取得满意效果,现报告如下: 1 资料与方法 4例均为男性,年龄30～39岁,平均34岁;其中胸椎血管
初中数学教学中一直存在着这样的问题:重逻辑少直观,多机械训练而少创新思维等。由此导致的弊端已经逐步的显现出来,而这些已经引起了不少教育专家和教育工作者的重视。本文
椎管狭窄引起轻偏瘫误诊为脑血栓李筠，张连君颈椎管狭窄致脊髓半切引起的轻偏瘫极易误诊为脑血栓，本文报告作者所见的７例。１临床资料１．１一般资料本组７例，男６例，女１例。年龄４５～６６岁，平均年龄５４岁。
在传统的高中数学教学中,教师对学生“负责”到底,讲得口干舌躁,效果并不好。随着素质教育的开展,广大教师已充分认识到教师的任务不仅仅是传授给学生知识,而更重要的是教会
《语文课程标准》强调：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”由此可见，新课程倡导的阅读教学要求教师重视、珍视阅读主体（学生）对客体（文本）的独特认识和感受，让阅读成为个性释放的过程，让阅读成为张扬个性的舞台，以提高阅读的质量。那么，如何让学生在阅读活动中演绎自
从二年级开始,我对女儿王戈实行零花钱自己“挣”且自负盈亏政策。具体办法是推行“小红花”考核制度,周末总结时,每朵小红花奖励两角钱,这项收入即作为她的零花钱由其自行
唐太宗贞观时期,管国公任瑰有功于朝廷,太宗为了嘉奖他,特赐给他两名宫中美女。任瑰的妻子刘氏知道后怒不可遏,将两女子的头发全部扯掉。唐太宗知道后很生气,下令召刘氏进宫,