论文部分内容阅读
生物教师因为所教课程的“特殊”不大有机会当班主任，也就失去了日常对学生集中进行德育教育的机会，这不能不说是一种遗憾。但是，话说回来，教育应当是无处不在的，作为教师应当会采集生活中每一个教育的素材。从生活中来才是最真实的，更易于学生去领悟。下面我想说的就是前不久发生在自己身上的一件事。
做一个“健全”的人
【摘 要】
：
生物教师因为所教课程的“特殊”不大有机会当班主任，也就失去了日常对学生集中进行德育教育的机会，这不能不说是一种遗憾。但是，话说回来，教育应当是无处不在的，作为教师应当会采
【机 构】
：
浙江省绍兴一中312000
【出 处】
：
中学生物教学
【发表日期】
：
2005年7期
其他文献
开放性试题是相对于传统的封闭性试题而言的。传统的试题通常表现为条件完备、结论确定、问题情境理想化、解决策略程式化等特征。而开放性试题具有条件不完备、结论不确定、
生物教学的目的是让学生获取关于生命活动基本规律的基础知识，了解并关注这些知识在生产生活和社会发展方面的应用，树立辩证唯物主义观点，养成科学态度，形成崇尚科学的精神，逐步形
任何生物学问题都是通过文字、图形、符号等向人们输入一系列的信息，对于这些信息，运用分析、推理、演绎、归纳及综合等方法进行加工处理，输出解决问题所需的目标信息，由目标信息