【摘 要】
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科创教育在如今的沪上中小学校园已经蔚然成风，知识产权教育在其中又能扮演什么角色？七一中学教务主任俞若迪老师给记者举了个例子：正在进行中的第十三届中国少年科学院“小院士”课题研究成果全国展示交流活动上，七一中学曹逸致、顾家泉和沈佳迪三位同学合作的课题《关于扶持实体书店发展、提升市民阅读素养的研究报告》入围全国终评，俞老师说，同学们谈到做这个课题的初衷，其中就包括“扶持实体书店有利于保护著作权”。这个
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科创教育在如今的沪上中小学校园已经蔚然成风，知识产权教育在其中又能扮演什么角色？七一中学教务主任俞若迪老师给记者举了个例子：正在进行中的第十三届中国少年科学院“小院士”课题研究成果全国展示交流活动上，七一中学曹逸致、顾家泉和沈佳迪三位同学合作的课题《关于扶持实体书店发展、提升市民阅读素养的研究报告》入围全国终评，俞老师说，同学们谈到做这个课题的初衷，其中就包括“扶持实体书店有利于保护著作权”。这个有点“跨界”的联系，一开始让老师也有点小小的吃惊。当然，更多的是欣慰，伴隨着学校多年来课内和课外社团活动相结合的知识产权教育，“保护知识产权”这个观念已经深入同学们的脑海中。
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创新已经成为时代的最强音，俞老师告诉记者，作为一所具有悠久历史的学校，学校科创教育一直立足科技和人文，“可以算是小跨界吧。”让科技和人文更好地结合，最终为社会服务。
知识产权通识教育，让七一中学的同学们在踏入科创大门伊始，就首先学会尊重科学。而“跨界”的科创教育体系则是层层递进、主题丰富的。
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