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游戏有助于培养儿童的情感，让儿童体验生活的乐趣，也有助于儿童理解社会规则，学习知识。思想品德教育不能是对道德知识的死记硬背，书本上和课堂上的道德律令对于学生来说无异于纸上谈兵，没有实际的效果。只有通过体验和实践，社会规范才能内化。小学思想品德课教学中，适当采用游戏教学，既能引发学生的兴趣，激发学生的学习积极性，又能于无深处渗透品德，一般都能取得良好的教学效果。
一、扮演游戏引发共鸣
三年级下册的《马路不是游戏场》。可以请同学表演交警，请他来模拟交警指挥交通。再请一些同学来表演路人：有爬隔离带的行人，有边走边嬉戏的小孩，有闯红灯的司机等等，请小交警对他们进行帮助和教育。在表演的过程中，同学们懂得了遵守交通规则是多么的重要，懂得了应该要遵守哪些交通规则，也懂得了交警叔叔的辛苦。
二年级上册的《假期安全真重要》就可以编出几个小剧本。总的情景是小孩子一个人在家，来访者是不同的情况，一是陌生的客人，一是不怀好意的人，请两组同学来表演，分别反映出这些情况下，同学们的应对能力，从而总结出面对不同的来访者应该怎样应对。
二、辩论游戏明白道理
在教学五年级上册《退一步海阔天空》可以组织学生进行辩论。正方的观点是“宽容是一个人休养的表现。”反方的观点是“宽容会给人‘得寸进尺’的机会”围绕着这两个观点，把全班学生分成两组，并由组员推选出一辩、二辩、三辩、四辩，其他的同学是后援团。给予一个星期的准备时间，收集各种证据来证明自己的观点。然后举行一次辩论比赛，大家通过摆事实，讲道理来证明自己的观点，让学生在辩论中明白道理。
例如在当今社会电脑进入千家万户，也给不少家庭带来了不少负面的影响。好多孩子沉溺于网络游戏，而不能自拔。荒废了学习，损害了身体。而且网络上的知识纷繁复杂，很难辨清真假，混淆了学生的视听。请学生来辩一辩，小学生可不可以上网。通过辩论，学生明白了，上网带来了不少坏处，也有助于我们的学习，要有限制的上网，不能把网络当成神仙来顶礼膜拜，还要学会分辨网络上知识的真假。
三、竞赛游戏激励进取
小学生好胜心强，竞赛游戏为他们提供了实践和表现的机会，使他们产生进取心，从而获得道德收获。
一年级上册有一课《我自己会整理》，可以进行一次整理书包的比赛。让学生把书包里的东西放在课桌上，在老师的一声令下，比赛迅速展开，最后评出“最快速度奖”“最整齐奖”“最会整理奖”，让学生在比赛中明白整理书包要讲究速度、整齐，合理整理，还会增加书包的容量，最重要是学会分类，要使用时，能方便又快捷找到所需要的书。
四、合作游戏加强团结
光学习道德认识是没有用的，道德行为才是品德课的最终目标。通过具体的行为可以提高道德认识，增强道德感情。品德课可以通过各种游戏为学生创造表现道德行为的机会。
现在独生子女很多。这些孩子在家被宠惯了，习惯了自我为中心，我行我素，很难做到合作。品德课可以通过游戏，把“合作”教育不着痕迹地融入孩子的思想。例如“两人三足”游戏。这是一个需要合作与体谅的游戏：合作是两人需要步伐统一，保持一致；体谅是万一发生不协调现象，不能光埋怨，要静下心来，耐心等待同伴调整好心态与步伐。通过这个游戏，让学生感悟到，生活中不能只靠单枪匹马，有时有些工作是需要合作的，精诚合作才是取得胜利的关键。
品德课以养成学生的良好品德为目标，不必过分拘泥于教材。一些有助于养成学生的良好品德的游戏也可以引进到品德中，让品德课更加丰富多彩。
五、体验游戏学会理解
“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。只有亲身体验过了，才会留下深刻印象，才会感同身受。现在的孩子往往是家里的小皇帝、小公主，被父母亲人宠着长大，不懂得当父母的辛苦，把父母的爱当做是理所当然的，不懂得感恩。
三年级下册第一课就是《家人的爱》。可以进行一次“护蛋行动”的游戏。早晨，每个学生带一个生鸡蛋到学校，好好保护，不能把它碰碎。一个星期后看看谁的鸡蛋还是完好无损的，谁的鸡蛋已经破碎了。说说这一星期你都是怎么护蛋的，为了保护你的鸡蛋，你都操了多少心。让学生在护蛋游戏中体验照顾一个小生命是多么的不容易，感受父母对自己的照顾。如果家长配合的话，可以进行“父子互换身份”游戏，让孩子在体验当父母的过程中学会理解。
六、拼图游戏获得知识
拼图游戏是广受欢迎的一款游戏，小到幼儿，老到古稀。拼图游戏难易程度不一，适合各个年龄段的朋友玩。
《我国的行政区域》是一篇知识性很强的课文。认识中国地图，了解各省份、自治区、直辖市的大概位置是必要的。但死记硬背这么多的省份的位置是非常困难的。因为各个省份的地形图都是不一样的，各自为阵，又相互契合、依靠。本节课，老师可以设计一个“拼图”的游戏环节，使学习的过程变成充满乐趣，让学生在动手的游戏中毫不费力地获得知识。
杜威说：“教育是一朵云去推动一朵云，一棵树去撼动一棵树，一个灵魂去撞动另一个灵魂。品德课更是如此。富有浓厚的生活气息的游戏是儿童喜闻乐见的；贴近儿童生活实际的游戏更能使儿童产生共鸣；充满儿童情趣的各种各样的游戏是开启孩子心智钥匙，能够激励少年儿童养成团结合作、积极进取的精神。游戏的形式很多，品德教师要根据课文需要，设计，引进一些轻松、愉快的，又富有教育意义的游戏，让孩子在快快乐乐的游戏中获得知识，提高认识，养成优良的道德品质。把游戏和课堂教学结合起来，让孩子们在玩中学，在学中玩，玩玩学学，学学玩玩，把欢乐带进课堂中去，让孩子的品德在游戏中养成。
【作者单位：台州市黄岩区新前街道中心小学 浙江】
一、扮演游戏引发共鸣
三年级下册的《马路不是游戏场》。可以请同学表演交警，请他来模拟交警指挥交通。再请一些同学来表演路人：有爬隔离带的行人，有边走边嬉戏的小孩，有闯红灯的司机等等，请小交警对他们进行帮助和教育。在表演的过程中，同学们懂得了遵守交通规则是多么的重要，懂得了应该要遵守哪些交通规则，也懂得了交警叔叔的辛苦。
二年级上册的《假期安全真重要》就可以编出几个小剧本。总的情景是小孩子一个人在家，来访者是不同的情况，一是陌生的客人，一是不怀好意的人，请两组同学来表演，分别反映出这些情况下，同学们的应对能力，从而总结出面对不同的来访者应该怎样应对。
二、辩论游戏明白道理
在教学五年级上册《退一步海阔天空》可以组织学生进行辩论。正方的观点是“宽容是一个人休养的表现。”反方的观点是“宽容会给人‘得寸进尺’的机会”围绕着这两个观点，把全班学生分成两组，并由组员推选出一辩、二辩、三辩、四辩，其他的同学是后援团。给予一个星期的准备时间，收集各种证据来证明自己的观点。然后举行一次辩论比赛，大家通过摆事实，讲道理来证明自己的观点，让学生在辩论中明白道理。
例如在当今社会电脑进入千家万户，也给不少家庭带来了不少负面的影响。好多孩子沉溺于网络游戏，而不能自拔。荒废了学习，损害了身体。而且网络上的知识纷繁复杂，很难辨清真假，混淆了学生的视听。请学生来辩一辩，小学生可不可以上网。通过辩论，学生明白了，上网带来了不少坏处，也有助于我们的学习，要有限制的上网，不能把网络当成神仙来顶礼膜拜，还要学会分辨网络上知识的真假。
三、竞赛游戏激励进取
小学生好胜心强，竞赛游戏为他们提供了实践和表现的机会，使他们产生进取心，从而获得道德收获。
一年级上册有一课《我自己会整理》，可以进行一次整理书包的比赛。让学生把书包里的东西放在课桌上，在老师的一声令下，比赛迅速展开，最后评出“最快速度奖”“最整齐奖”“最会整理奖”，让学生在比赛中明白整理书包要讲究速度、整齐，合理整理，还会增加书包的容量，最重要是学会分类，要使用时，能方便又快捷找到所需要的书。
四、合作游戏加强团结
光学习道德认识是没有用的，道德行为才是品德课的最终目标。通过具体的行为可以提高道德认识，增强道德感情。品德课可以通过各种游戏为学生创造表现道德行为的机会。
现在独生子女很多。这些孩子在家被宠惯了，习惯了自我为中心，我行我素，很难做到合作。品德课可以通过游戏，把“合作”教育不着痕迹地融入孩子的思想。例如“两人三足”游戏。这是一个需要合作与体谅的游戏：合作是两人需要步伐统一，保持一致；体谅是万一发生不协调现象，不能光埋怨，要静下心来，耐心等待同伴调整好心态与步伐。通过这个游戏，让学生感悟到，生活中不能只靠单枪匹马，有时有些工作是需要合作的，精诚合作才是取得胜利的关键。
品德课以养成学生的良好品德为目标，不必过分拘泥于教材。一些有助于养成学生的良好品德的游戏也可以引进到品德中，让品德课更加丰富多彩。
五、体验游戏学会理解
“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。只有亲身体验过了，才会留下深刻印象，才会感同身受。现在的孩子往往是家里的小皇帝、小公主，被父母亲人宠着长大，不懂得当父母的辛苦，把父母的爱当做是理所当然的，不懂得感恩。
三年级下册第一课就是《家人的爱》。可以进行一次“护蛋行动”的游戏。早晨，每个学生带一个生鸡蛋到学校，好好保护，不能把它碰碎。一个星期后看看谁的鸡蛋还是完好无损的，谁的鸡蛋已经破碎了。说说这一星期你都是怎么护蛋的，为了保护你的鸡蛋，你都操了多少心。让学生在护蛋游戏中体验照顾一个小生命是多么的不容易，感受父母对自己的照顾。如果家长配合的话，可以进行“父子互换身份”游戏，让孩子在体验当父母的过程中学会理解。
六、拼图游戏获得知识
拼图游戏是广受欢迎的一款游戏，小到幼儿，老到古稀。拼图游戏难易程度不一，适合各个年龄段的朋友玩。
《我国的行政区域》是一篇知识性很强的课文。认识中国地图，了解各省份、自治区、直辖市的大概位置是必要的。但死记硬背这么多的省份的位置是非常困难的。因为各个省份的地形图都是不一样的，各自为阵，又相互契合、依靠。本节课，老师可以设计一个“拼图”的游戏环节，使学习的过程变成充满乐趣，让学生在动手的游戏中毫不费力地获得知识。
杜威说：“教育是一朵云去推动一朵云，一棵树去撼动一棵树，一个灵魂去撞动另一个灵魂。品德课更是如此。富有浓厚的生活气息的游戏是儿童喜闻乐见的；贴近儿童生活实际的游戏更能使儿童产生共鸣；充满儿童情趣的各种各样的游戏是开启孩子心智钥匙，能够激励少年儿童养成团结合作、积极进取的精神。游戏的形式很多，品德教师要根据课文需要，设计，引进一些轻松、愉快的，又富有教育意义的游戏，让孩子在快快乐乐的游戏中获得知识，提高认识，养成优良的道德品质。把游戏和课堂教学结合起来，让孩子们在玩中学，在学中玩，玩玩学学，学学玩玩，把欢乐带进课堂中去，让孩子的品德在游戏中养成。
【作者单位：台州市黄岩区新前街道中心小学 浙江】