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作者对大学物理实验教学的现状进行了分析,并结合实际情况,分析了改进现阶段大学物理实验的内容和模式,并以物质对微波的吸收率为例,探讨设计性实验的优势.
以物质对微波的吸收率作为设计性实验培养学生的创造力
【摘 要】
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作者对大学物理实验教学的现状进行了分析,并结合实际情况,分析了改进现阶段大学物理实验的内容和模式,并以物质对微波的吸收率为例,探讨设计性实验的优势.
【机 构】
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西南农业大学基础科技学院(重庆)
【出 处】
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中国西部十二省区市物理学会联合学术会议
【发表日期】
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2004年10期
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