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让学生在辩论中实现自我教育，是培育和践行社会主义核心价值观的重要途径。北京十二中学通过辩论赛让学生不断迸发出思想的火花，促进学生对社会主义核心价值观更深刻的理解和把握。
2015年1月12日，学校国际部高一年级以“中学生应该更注重知识积累还是人格修养”为辩题展开了激烈的辩论。在辩论比赛中，辩手们思路清楚、反应敏捷，充分展示了自己的才华，发挥了团队合作的精神。
2015年5月8日下午，科丰校区报告厅内不时传出阵阵热烈的掌声，该校第二届中学生辩论赛总决赛正在如火如荼地进行。初二年级的两个班就“代沟的主要责任在于父母还是在于儿女”展开激烈辩论，论题贴近学生生活，引燃了学生思维的火花。正方指出，成熟的父母在解决代沟问题上，相对于不成熟的子女而言，应承担主要的责任。反方反驳，父母承担着更大的家庭和社会责任，子女应该本着体谅和感恩的心态，主动承担起弥合代沟的责任。其实，辩论的过程就是大家进行自我教育的过程，也是学生们思想不断成长的过程。
学校组织学生参加第三届全国中学生学术辩论联赛并取得了优异成绩。2015年4月25日～26日，高一年级的刘雨樵、齐翰文等10名学生参加了第三届全国中学生学术辩论联赛第二轮北京赛区的比赛，就“Developed countries have a moral obligation to mitigate the effects of climate change”（发达国家在道义上有责任减缓环境变化所带来的影响）的辩题，与来自北京、武汉、西安、大连、天津等地的优秀学生组成的五十余支队伍同场竞技，取得了优异的成绩。这种“公开论坛式辩论”（Public Forum Debate）要求辩手对辩题的内涵及外延进行深入的研究，既注重逻辑分析能力，也注重辩手的演讲口才与观众感受。这种活动既锻炼了学生们的演讲能力、思辨能力、合作能力、研究能力、抗挫能力、创新能力等，又促进了学生素质的全面提高。
2014年12月5日，学校与北师大教育学部联合举办了第三届大中学生友谊辩论赛，这也是学校“传播真善美共叙中国梦——社会主义核心价值观”主题系列活动之一。北京十二中和北师大各派出两支辩论队，就“当代中学生更应该追求个性自由还是恪守社会公德”“效果/动机是评判善恶的标准”两个辩题，进行了两场激烈、精彩的辩论。
为开展创新人才培养工作，提高学生的综合素质，从2012年起，北京十二中与北师大教育学部以学生辩论为载体，连续三年开展辩论教育。三届辩论赛共涉及辩题14个：经济强势和文化强势哪个对国家发展更重要？网络语言是对中国传统语言的丰富还是冲击？传统文化是促进还是阻碍了现代化的发展？当前中国更需要发展经济还是文化？经济发展能否代表文明程度？人的财富越多是越自由还是越不自由？教育发展和经济发展孰为前提？网络究竟使人更亲近还是更疏远？传统技艺的传承应当遵守还是打破其传承行规？“只问耕耘，不问收获”这句话是否仍然适用于现代社会？赞成/反对北京高考科目分值调整？自媒体时代我们离真相越来越近/远？当代中学生更应恪守社会公德还是追求个性自由？评判善恶的标准是动机还是效果？辩题涉及经济、文化、网络语言、传统文化、个人自由、社会公德、善恶标准和高考科目分值调整等多个知识领域和社会现象，丰富了学生的文化知识，提高了学生的语言表达能力、思维能力和团队合作精神，有效地促进了学生的全面发展。
学校通过组织一系列的辩论比赛，真正让学生在辩论中实现了自我教育。学生了解传统文化、关注社会热点、分析国际形势，在思考中成长、在讨论中生智、在质疑中明辨……小小的辩论赛，成为了培育和践行社会主义核心价值观的大通途。
2015年1月12日，学校国际部高一年级以“中学生应该更注重知识积累还是人格修养”为辩题展开了激烈的辩论。在辩论比赛中，辩手们思路清楚、反应敏捷，充分展示了自己的才华，发挥了团队合作的精神。
2015年5月8日下午，科丰校区报告厅内不时传出阵阵热烈的掌声，该校第二届中学生辩论赛总决赛正在如火如荼地进行。初二年级的两个班就“代沟的主要责任在于父母还是在于儿女”展开激烈辩论，论题贴近学生生活，引燃了学生思维的火花。正方指出，成熟的父母在解决代沟问题上，相对于不成熟的子女而言，应承担主要的责任。反方反驳，父母承担着更大的家庭和社会责任，子女应该本着体谅和感恩的心态，主动承担起弥合代沟的责任。其实，辩论的过程就是大家进行自我教育的过程，也是学生们思想不断成长的过程。
学校组织学生参加第三届全国中学生学术辩论联赛并取得了优异成绩。2015年4月25日～26日，高一年级的刘雨樵、齐翰文等10名学生参加了第三届全国中学生学术辩论联赛第二轮北京赛区的比赛，就“Developed countries have a moral obligation to mitigate the effects of climate change”（发达国家在道义上有责任减缓环境变化所带来的影响）的辩题，与来自北京、武汉、西安、大连、天津等地的优秀学生组成的五十余支队伍同场竞技，取得了优异的成绩。这种“公开论坛式辩论”（Public Forum Debate）要求辩手对辩题的内涵及外延进行深入的研究，既注重逻辑分析能力，也注重辩手的演讲口才与观众感受。这种活动既锻炼了学生们的演讲能力、思辨能力、合作能力、研究能力、抗挫能力、创新能力等，又促进了学生素质的全面提高。
2014年12月5日，学校与北师大教育学部联合举办了第三届大中学生友谊辩论赛，这也是学校“传播真善美共叙中国梦——社会主义核心价值观”主题系列活动之一。北京十二中和北师大各派出两支辩论队，就“当代中学生更应该追求个性自由还是恪守社会公德”“效果/动机是评判善恶的标准”两个辩题，进行了两场激烈、精彩的辩论。
为开展创新人才培养工作，提高学生的综合素质，从2012年起，北京十二中与北师大教育学部以学生辩论为载体，连续三年开展辩论教育。三届辩论赛共涉及辩题14个：经济强势和文化强势哪个对国家发展更重要？网络语言是对中国传统语言的丰富还是冲击？传统文化是促进还是阻碍了现代化的发展？当前中国更需要发展经济还是文化？经济发展能否代表文明程度？人的财富越多是越自由还是越不自由？教育发展和经济发展孰为前提？网络究竟使人更亲近还是更疏远？传统技艺的传承应当遵守还是打破其传承行规？“只问耕耘，不问收获”这句话是否仍然适用于现代社会？赞成/反对北京高考科目分值调整？自媒体时代我们离真相越来越近/远？当代中学生更应恪守社会公德还是追求个性自由？评判善恶的标准是动机还是效果？辩题涉及经济、文化、网络语言、传统文化、个人自由、社会公德、善恶标准和高考科目分值调整等多个知识领域和社会现象，丰富了学生的文化知识，提高了学生的语言表达能力、思维能力和团队合作精神，有效地促进了学生的全面发展。
学校通过组织一系列的辩论比赛，真正让学生在辩论中实现了自我教育。学生了解传统文化、关注社会热点、分析国际形势，在思考中成长、在讨论中生智、在质疑中明辨……小小的辩论赛，成为了培育和践行社会主义核心价值观的大通途。