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新课程力求将以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”；“纹丝不动”变成“自由活动”；“注入式教学”变成了“自主探索”。要求我们不但要教给孩子们知识，更要教给孩子们掌握知识的方法，但是每个知识点如何掌握？都有哪些学习方法？在我们的课堂上落实的也不是很好，所以出现了现在的孩子掌握的知识不牢固，而老师则抱怨新教材如何如何。其实静下心来想一想，这里折射出一个令人深思的问题——如何把课堂“还给”学生，打造适合自己的高效课堂，让数学课堂焕发生命的活力？