论文部分内容阅读
教师抑扬顿挫、生动形象的语言可以调动学生的积极情绪,活跃课堂气氛,而诙谐幽默的语言则能使课堂教学产生巨大的魅力.著名语文教育家谭维翰先生说:“乐观常和幽默相联,有时风趣幽默的语言所产生的教学效果比板起脸孔的说教要好得多.”教师说话风趣幽默,可使学生精神振奋,在愉快中接受教育.
浅谈教学艺术在语文教学中的作用
【摘 要】
：
教师抑扬顿挫、生动形象的语言可以调动学生的积极情绪,活跃课堂气氛,而诙谐幽默的语言则能使课堂教学产生巨大的魅力.著名语文教育家谭维翰先生说:“乐观常和幽默相联,有时
【机 构】
：
广西南宁市江南区江西中学,广西 南宁 530000
【出 处】
：
南北桥
【发表日期】
：
2018年12期
其他文献
阅读是人类社会生活的一项重要活动.随着信息社会、知识经济时代的到来,终身教育的展开,阅读能力已成为学生学习的最基本的能力.但是长期以来,学校教育比较重视文科阅读,而较
针对肺癌患者术后化疗可能出现的心理、生理反应,给予预见性心理干预措施,以减轻患者化疗早期焦虑和抑郁情绪、改善其生活质量及免疫功能,为进一步提高医疗服务质量提供依据
在当今的文化背景视野下,从中国高校宿舍文化的思想政治教育特点出发,分析当前中国高校宿舍文化思想政治教育工作中存在的问题,最终针对问题提出解决对策.进而提升中国高校宿
课堂上教师要将知识与能力兼顾,培养学生学习能力就是为了运用于知识的学习中,如何提高课堂效率,让每一名学生在课堂上都能达到最大化的收益呢,教师关注不同层面的学生对知识