【摘 要】
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教师是立教之本、兴教之源。新时代推进高校思政课程和课程思政同向同行,离不开高校思政教师专业素质能力建设。文章在阐述高校思政教师专业素质能力基本内涵的基础上,分析了
【机 构】
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南宁学院马克思主义学院,泰国国立管理发展学院
【基金项目】
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2020年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“应用型高校教师队伍专业素质能力提升策略研究”(项目编号:2020KY64006),南宁学院2019年度校级教学改革工程项目“新时代应用技术大学教师专业素质能力提升研究”(项目编号:2019XJJG23)
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教师是立教之本、兴教之源。新时代推进高校思政课程和课程思政同向同行,离不开高校思政教师专业素质能力建设。文章在阐述高校思政教师专业素质能力基本内涵的基础上,分析了新形势下加强高校思政教师专业素质能力的必要性和重要性,以及提升高校思政教师专业能力面临的困境和挑战,从社会、学校、教师三个层面探讨了高校教师专业素质能力的提升路径,认为社会的"尊师重教"和"制度保障"、学校的"重视培养"和"科学评价"、教师的"不断学习&qu
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