【摘 要】
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教材是学生知识来源的源泉,是命题者的素材,对教材进行深入探究,把核心问题进行有效变式,建构出有“底蕴”的教学素材,做到从“教材教”向“用教材教”转变.本文以教材中一道
【机 构】
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鄞州区邱隘实验中学 浙江 宁波 315101
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教材是学生知识来源的源泉,是命题者的素材,对教材进行深入探究,把核心问题进行有效变式,建构出有“底蕴”的教学素材,做到从“教材教”向“用教材教”转变.本文以教材中一道习题为例,通过学生亲身经历图形的变化运动过程,提高运用转化迁移的思想解决问题的能力,促进新知的初步生成和发展,完善“授人以鱼,不如授人以渔”的解题技术的教学.
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