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這是一首即兴喻理、借景抒怀的典型哲理诗。诗人借助天光云影、源头活水，形象地抒写自己研读书卷的心得体会，阐明观书以至阅世的道理。看了令人心胸开阔、情怀澄净、充满快感。
诗中说，这个方方的池塘并不算大，不过半亩左右，却清澈见底，净洁无比，像一面镜子那样敞开，天光云影一齐映在里面徘徊荡漾。若问它（“渠”）怎会这样清澈、澄明？原由说来也很简单，就是从源头那里持续不断地有活水流来。
所谓“观书有感”，正是把此情此景同读书治学欣然有得、深获教益的情形联系起来。就是说，读书治学，应该保持思想的活跃与灵感，防止思想僵化。只有持续不断地汲取新知，输送“营养”，充实头脑，就像源头活水源源不竭地注入方塘之中，才能豁然开朗、融会贯通，才能不断取得日新月异的进步。
当代著名学者霍松林指出，诗的后两句，当然是讲道理、发议论，但这和理学家的“语录讲义”很不相同：第一，这是对前两句所描绘的感性形象的理性认识;第二，“清如许”和“源头活水来”，又补充了前面所描绘的感性形象。因此，这是从客观世界提炼出来的富有哲理意味的诗，而不是“哲学讲义”。用古代诗论家的话来说就是：它很有“理趣”，而无“理障”。
关于诗中的“半亩方塘”，学界有两种说法：一说泛指;一说即福建尤溪城南郑义馆舍（后为南溪书院）之半亩塘。北宋宣和五年，朱熹之父朱松任尤溪县尉，去官后寓居于邑人郑义馆舍，7年后朱熹在此诞生。
诗中说，这个方方的池塘并不算大，不过半亩左右，却清澈见底，净洁无比，像一面镜子那样敞开，天光云影一齐映在里面徘徊荡漾。若问它（“渠”）怎会这样清澈、澄明？原由说来也很简单，就是从源头那里持续不断地有活水流来。
所谓“观书有感”，正是把此情此景同读书治学欣然有得、深获教益的情形联系起来。就是说，读书治学，应该保持思想的活跃与灵感，防止思想僵化。只有持续不断地汲取新知，输送“营养”，充实头脑，就像源头活水源源不竭地注入方塘之中，才能豁然开朗、融会贯通，才能不断取得日新月异的进步。
当代著名学者霍松林指出，诗的后两句，当然是讲道理、发议论，但这和理学家的“语录讲义”很不相同：第一，这是对前两句所描绘的感性形象的理性认识;第二，“清如许”和“源头活水来”，又补充了前面所描绘的感性形象。因此，这是从客观世界提炼出来的富有哲理意味的诗，而不是“哲学讲义”。用古代诗论家的话来说就是：它很有“理趣”，而无“理障”。
关于诗中的“半亩方塘”，学界有两种说法：一说泛指;一说即福建尤溪城南郑义馆舍（后为南溪书院）之半亩塘。北宋宣和五年，朱熹之父朱松任尤溪县尉，去官后寓居于邑人郑义馆舍，7年后朱熹在此诞生。