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课堂提问是教师在教学过程中非常重要的教学方法之一，科学合理的使用该方法能够很好的提高课堂教学效率。但是，当前不少小学科学老师在课堂教学中，课堂提问方式都过于古板、不够创新、多样化、不能从学生的实际出发等现象。因此，本文通过查阅相关资料，并结合本人多年从事小学科学教学实际进行分析，针对当前小学科学教师在课堂提问教学中存在的一些问题，提出相关课堂提问教学策略，为优化小学科学课堂教学提供一定的参考。