【摘 要】
:
在新媒体迅猛发展的时代,人们对信息的汲取习惯也在迅速发生着改变,诸如广播这样的传统媒体正面临着前所未有的考验.尽管广播等传统媒体的价值是“生产内容”,但如何让听众成
论文部分内容阅读
在新媒体迅猛发展的时代,人们对信息的汲取习惯也在迅速发生着改变,诸如广播这样的传统媒体正面临着前所未有的考验.尽管广播等传统媒体的价值是“生产内容”,但如何让听众成为自己的忠实“客户”?这正是传统媒体亟需解决的头等大事.新旧媒体能否通过融合优势互补实现共赢?“融媒体”环境下健康广播节目如何生存发展?“融媒体”能否打破传统媒体与新兴媒体的边界,带来新内容、新产品、新服务和新营销模式?研究表明,“融媒体”已经成为新时代媒体发展的必经之路.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
物理学是自然科学中的基础学科,物理教学应该面向学生,课堂教学要真正实现民主,应该让学生去体验生活,在体验生活中获得知识,在课堂教学中要充分发挥学生的主观能动性,从而把物理教学推向一个更高的台阶。 1.物理教学应该充分提高学生的学习兴趣。学习兴趣是学习的原动力,它不仅与学习效果紧密相关,也与学习“负担”密切相关。兴趣提高了,学习就有动力,一定时间内,学生学习效果就会得到提高,从而学习的负担也就得到
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
摘要:文章结合基础教育改革的实施,探讨了如何使用新教材、如何培养学生创新思维和创新能力。 关键词:化学教学,创新思维 创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列,就一刻也不能没有理论思维,一刻也不能停止理论创新。培养学生创新思维和创新能力,提高学生的科学素养是基础教育改革的出发点和归宿,也是提高化学教育教学质
本文就社会用语“山寨”一词展开研究,从该词的原义以及社会新义进行分析,同时总结有关“山寨”词汇不同的翻译方法,并对现有的拼音音译翻译方法做出评价,分析此种翻译方法的作用
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
在开宝寺侧门入口处,站立着 两列宋代石雕群,狮子,绵羊 马,虎,和睦地并立千年 你发现另一种时间磨光的工艺 粗糙的石头润泽闪亮,几乎成为 风中抖动的鬃毛,扬起打着响鼻的面孔 动物柔顺的灵魂被经久的岁月磨出 在轻轻地吐出初冬早晨的团团哈气 这得归功于孩子们和早已作古的 历代孩童,他们曾经骑上 这些盘角的绵羊、配鞍的石马 朝着虚无进发,从一个朝代向下一朝代 孩子们骑上爬下,每一