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<正>每一个小学生都有与生俱来的童真,小学语文课堂教学中回归童真的追求,就是在教学实践中尊重学生的天性,遵循学生身心特点,把小学生看作课堂教学中的主人,将小学生的兴趣需求、认知特点、思维模式、生活体验、知识水平等因素作为确立教学目标、教学内容、教学方法、教学评价的重要依据。新课改理念下,如何打造理想的小学语文课堂,成为广大语文教育工