【摘 要】
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在现代社会,数字化逐渐受到人们的关注,在教育改革的过程中,数学教学越发受到人们的重视,数学教学所要求的思维能力也越来越高.小学低年级数学作为启蒙教学,是通往中学数学学
【机 构】
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江苏省昆山市裕元实验学校,江苏昆山,215300
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在现代社会,数字化逐渐受到人们的关注,在教育改革的过程中,数学教学越发受到人们的重视,数学教学所要求的思维能力也越来越高.小学低年级数学作为启蒙教学,是通往中学数学学习大门的钥匙,因而在小学低年级数学的教学过程中如何培养学生的思维能力成了小学数学教师比较关注的一个话题.本文通过探讨小学低年级数学教学对学生思维能力的培养情况,提出几种培养策略,以期教师能够更加有效的培养低年级学生的思维能力.
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