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从学生学习化学概念的困难入手,分析了“迷思概念”来源和特点,介绍了化学概念教学理论和教学模式,并结合作者的教学实践总结出了“迷思概念”转变的几种教学方法。
新课程化学“迷思概念”的研究和教学对策
【摘 要】
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从学生学习化学概念的困难入手,分析了“迷思概念”来源和特点,介绍了化学概念教学理论和教学模式,并结合作者的教学实践总结出了“迷思概念”转变的几种教学方法。
【机 构】
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瑞安中学
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2006年06期
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