【摘 要】
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【内容摘要】本文以建构主义教育理论为依据，论述了如何通过微课教学，实现高中学生语文知识的自主建构;通过微课的针对性，深化学生语文能力的建构;结合微课的情境性，实现学生的思维更高层次建构。 【关键词】微课语文知识与能力自我建构 一、问题的提出 2017年版《普通高中语文课程标准》“高中语文学科核心素养”中，对“语言建构与运用”做了如下阐释：“语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的
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【内容摘要】本文以建构主义教育理论为依据，论述了如何通过微课教学，实现高中学生语文知识的自主建构;通过微课的针对性，深化学生语文能力的建构;结合微课的情境性，实现学生的思维更高层次建构。
【关键词】微课
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