【摘 要】
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写作教学要求学生学会自我观察、总结身边的事物,并用恰当的语言表现手法来进行写作.学生的观察、总结及归纳能力属于自主学习的内容,因此提高学生的自主学习能力有利于高中
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写作教学要求学生学会自我观察、总结身边的事物,并用恰当的语言表现手法来进行写作.学生的观察、总结及归纳能力属于自主学习的内容,因此提高学生的自主学习能力有利于高中语文的写作教学.但是,高中语文课堂的学习时间有限,学生没有充分的时间进行自主学习,只有通过课外时间来进行弥补.所以,如何提高学生的自主学习能力,合理安排学生的自主学习时间,是我们需要重点思考的问题.因此,本文对自主学习策略在高中语文写作教学中的应用进行分析研究,有利于发掘现阶段学生自主学习存在的问题,并及时提出合理的改进措施,从而完善高中阶段的自主学习策略.
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