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职业幸福感已经成为教育界研究的热点之一，作为衡量教师队伍稳定性的重要因素，近年来备受人们关注。文章从不同层面提出以下建议：积极宣传国家政策法规，凸显特殊教育价值；完善职称和工作绩效评审制度，提高工作积极性；加强校内外培训，提升专业技能；关注特殊教育教师需要，解决实际问题。期望可以为特殊教育教师提升职业幸福感和特殊教育学校加强师资培训及队伍建设提供参考依据。