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本文首先引用伟人的语言阐述了青少年应该承担的责任和义务，其次阐述科学素养的概念，最后从四个方面阐述了高中生物实验与科学素养的关系。这四方面是：培养发现问题、提出问题、解决问题的能力；培养学生的阅读能力、自学能力、分析和归纳能力；培养学生对于生物实验进行描述、解释、甚至预见生物实验结果的能力；在实验的过程中培养学生的社会责任感，增强学生的环保意识。