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“核心素养”一词在《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》颁布后，进入了各界学者的视野，引发了广泛讨论。核心素养的核心在于培养“全面发展的人”，立足终身发展和社会发展，从文化基础、自主发展、社会参与三个方面对学生的必备品格和关键能力提出了要求。在核心素养的语境下进行班集体建设，应关注学生的全面发展，即以对“人”的关怀为原则，使建设班集体的外在规范内化到学生的认知本体中。经过深思，以学校三（4）班为实践对象，进行面向核心素养的班集体建设“1+3”模式的实践探索。