【摘 要】
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随着升学压力的增大,教师、学生难免存在一些心理问题,成人比较容易调整,而学生的自我调整能力较差.由此,“班主任应该是心理医生”已成为现代教育对班主任的新要求.能否以有
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随着升学压力的增大,教师、学生难免存在一些心理问题,成人比较容易调整,而学生的自我调整能力较差.由此,“班主任应该是心理医生”已成为现代教育对班主任的新要求.能否以有效而科学的方法把握学生的心理,促进各类学生的健康成长,将对班主任管理的成败有着非常重要的作用.rn首先,让我们来解剖学生心理.“初中生是最难管理的.”很多老师和家长都这样认为.的确,初中生不像小学生那样顺从,他们有自己独特的见解和主张,容易逆反;也不像高中生那样有逐渐成熟的人生观和价值观,会分辨事物的正确与否.总之,初中生希望得到尊重、理解、信任,但又自负、自私、自卑;认为自己是小大人,却有不成熟的心智;想独自处理事情,但又不一定处理得好;且情绪不稳,容易冲动.
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