Cameron教育模式对脑卒中患者康复效果和照顾者心理状况的影响

• 作 者: 陆春华 王凯 吴耀亮 金培勇 吴朝阳 何雯
• 机 构: 静安老年医院,上海市静安区残疾人联合会
• 出 处: 中国健康教育
• 发表日期: 2013年12期
• 关键词: 脑卒中 照顾者 健康状况 Cameron教育模式
• 基金项目: 上海市残疾人康复科研立项项目(2010-3)

目的观察通过Cameron教育模式提高脑卒中患者家庭照顾者的知识和技能，对其不良心理状况和患者康复效果的改善作用。方法干预组38例脑卒中住院患者，对家庭照顾者采用Cameron模式，分阶段进行针对性的知识教育和技能培训；对照组36例脑卒中住院患者，对家庭照顾者采用常规健康教育。干预前及干预3个月后，对患者进行ESS、MMSE、Fugl—Meyer、MBI评定，对照顾者进行GHQ-12评定。结果干预后，干预组患者ESS、Fugl-Meyer、MBI评分高于对照组（P〈0．05），照顾者GHQ-12及其部分项