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随着高职院校医学、护理专业学生人数的快速增长,学生规模大幅扩张伴随着学生整体质素的下降。师生比例增大,学生学习能力和自觉性总体落后等情况,都对相对严谨的解剖学教学提出了新的考验。笔者试着将多年班主任管理经验引入解剖学教学,用以改革传统教学模式,在新的框架下规范学生的学习习惯。除保证原有教学效果外,也取得了较好的改良成果。