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2015年1月，2015年3月中国教育报分别发表文章《考试改“购物”“超市”选考题》，《从“乐学乐考”开始》，对崇文小学的“乐考”活动给予了长篇报道，详细呈现了崇文小学乐考现场的火热场面，同时突出了崇文小学在学区中发挥自身的资源优势，这样的乐考不仅让本校学生受益，更让学区内所有孩子都享受到了乐考带来的愉悦的学习氛围，感受到了学习知识的快乐。
崇文小学自2011年开始提出“乐学乐考”的幼小衔接思考，2012年首次尝试在一年级开展“游园式”学业展示活动中，2013年元月东城区第八届课改培训月走进学区的研讨会活动，为崇文小学的考试改革带来了新的契机，在主题为“实施多元评价改革促进学生全面发展”的指导思想下，崇文小学将乐考改革实践推广到了东崇前学区，每学期都会有2000余名一、二年级学生走进崇文小学参与乐考活动。倒逼了课堂教学的改革，让孩子去主动探究有价值的知识体系。同时为了把文本与实践的有机结合，学区内6所学校教师开展跨校的研讨活动，提升了学区教师的教研能力。东崇前学区六所学校校长共同承诺：以学生全面发展为目的，快乐学习为追求，以此保障学生享受学习过程，感受学习乐趣，健康全面地发展。
崇文小学低年级的期末学业展示活动已经开展5年了，每一年的乐考主题不同，“海底寻宝”，“超市购物”，“走过四季”，“学业大赶集”等，给孩子们创设了不同的实践活动的情境，把北京市教委关于减轻孩子课业负担这件事落实到了学生的评价过程中。孩子们因为有了“乐考”，学习兴趣更高了，表现得更加轻松愉悦了。
在“乐考”过程中，我们把孩子在课本中学习到的知识运用到实际生活中，让孩子通过这个活动去实践、体会、感悟。在这个过程中，我们更注重孩子们在参与“乐考”过程中能力的习得和培养，比如二年级的一起逛“崇文超市”中，“词语接龙”就是以小组的形式完成，培养了孩子与人交往的能力、逻辑思维能力、语言表达能力等。再如：一年级“海底寻宝”中，数学学科分为4个版块，分别以“海底寻宝”“海洋速算”“深海解码”“应用海洋”为版塊名称，以“图形考查”“计算能力”“数的组成”和“实际应用”为考查内容。多方位的评价学生一学期的学习效果。我们的“乐考”并没有降低学生的学习质量，只是改变了评价方式。所有参与“乐考”的孩子们都会拿着一张“学习成果展示汇报单”，教师会根据学生所选试题的难度与正确率给予相应的星币数，获得一定数量星币的孩子，便可以到兑奖处兑换各式各样的礼品。等级评价缩短了学生之间的差距，使不同层次的孩子都能获得成功的体验。
通过这样的评价方式让孩子在学习上、在生活中得到更正确的学习方法和习惯，为将来成为合格的社会人奠定基础。
（作者系北京市崇文小学校长）
崇文小学自2011年开始提出“乐学乐考”的幼小衔接思考，2012年首次尝试在一年级开展“游园式”学业展示活动中，2013年元月东城区第八届课改培训月走进学区的研讨会活动，为崇文小学的考试改革带来了新的契机，在主题为“实施多元评价改革促进学生全面发展”的指导思想下，崇文小学将乐考改革实践推广到了东崇前学区，每学期都会有2000余名一、二年级学生走进崇文小学参与乐考活动。倒逼了课堂教学的改革，让孩子去主动探究有价值的知识体系。同时为了把文本与实践的有机结合，学区内6所学校教师开展跨校的研讨活动，提升了学区教师的教研能力。东崇前学区六所学校校长共同承诺：以学生全面发展为目的，快乐学习为追求，以此保障学生享受学习过程，感受学习乐趣，健康全面地发展。
崇文小学低年级的期末学业展示活动已经开展5年了，每一年的乐考主题不同，“海底寻宝”，“超市购物”，“走过四季”，“学业大赶集”等，给孩子们创设了不同的实践活动的情境，把北京市教委关于减轻孩子课业负担这件事落实到了学生的评价过程中。孩子们因为有了“乐考”，学习兴趣更高了，表现得更加轻松愉悦了。
在“乐考”过程中，我们把孩子在课本中学习到的知识运用到实际生活中，让孩子通过这个活动去实践、体会、感悟。在这个过程中，我们更注重孩子们在参与“乐考”过程中能力的习得和培养，比如二年级的一起逛“崇文超市”中，“词语接龙”就是以小组的形式完成，培养了孩子与人交往的能力、逻辑思维能力、语言表达能力等。再如：一年级“海底寻宝”中，数学学科分为4个版块，分别以“海底寻宝”“海洋速算”“深海解码”“应用海洋”为版塊名称，以“图形考查”“计算能力”“数的组成”和“实际应用”为考查内容。多方位的评价学生一学期的学习效果。我们的“乐考”并没有降低学生的学习质量，只是改变了评价方式。所有参与“乐考”的孩子们都会拿着一张“学习成果展示汇报单”，教师会根据学生所选试题的难度与正确率给予相应的星币数，获得一定数量星币的孩子，便可以到兑奖处兑换各式各样的礼品。等级评价缩短了学生之间的差距，使不同层次的孩子都能获得成功的体验。
通过这样的评价方式让孩子在学习上、在生活中得到更正确的学习方法和习惯，为将来成为合格的社会人奠定基础。
（作者系北京市崇文小学校长）