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目前,高校体育分层分组教学存在着分层不当等问题,不能真正体现关注学生个体差异,确保每个学生受益的宗旨.优化体育分层分组教学应树立教学平等观,引导学生正确认知、评价自我,提倡学生间分组合作.
体育分层分组教学的优化策略
【摘 要】
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目前,高校体育分层分组教学存在着分层不当等问题,不能真正体现关注学生个体差异,确保每个学生受益的宗旨.优化体育分层分组教学应树立教学平等观,引导学生正确认知、评价自
【机 构】
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安徽工业大学
【出 处】
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安徽工业大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2006年2期
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