【摘 要】
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近年来,以阿宝为代表的原生态唱法强势刮遍荧屏,风靡华夏,世人的精神为之一振,有如从空气浑浊、狭窄逼仄的城市水泥丛林,来到辽阔无垠、纯洁清新的原野.“千教万教,教人求真
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近年来,以阿宝为代表的原生态唱法强势刮遍荧屏,风靡华夏,世人的精神为之一振,有如从空气浑浊、狭窄逼仄的城市水泥丛林,来到辽阔无垠、纯洁清新的原野.“千教万教,教人求真”,历史教学应追求原汁原味的生态本真,激发学生内在张力去寻找探究、发现创造,达成和谐的教学成长.一、挖掘生活化的资源,引导学生关注生活学生总认为历史是虚无飘渺的过去,与鲜活灵动的现实隔靴搔痒.毋庸置疑和讳言,长期以来,中学历史教学的确普遍存在枯燥乏味、沉闷缺氧的状况.我们是否能让历史知识鲜活起来?
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