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临床实习是护生理论联系实际的桥梁，是从课堂走向临床的重要转折点。现代素质教育强调以人为本，护生是护理教学活动的核心，改变传统的临床护理教学模式，坚持以护生为中心[1]，使护理实习生的学习成功地从课堂转换到临床，激发学习兴趣和积极性，最大限度地挖掘潜能，进而关注实习生高层次的情感需求--“高峰体验”，这对于培养适应现代护理学所迫切需要的接班人具有重大意义。目前，众多学者对临床护理带教方式进行了多种研究，旨在提高护生的操作技能。如 PBL教学法强调以问题为中心，护生利用知识分析和解决问题[2]；情景教学法注重