【摘 要】
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从考察学校文化的真实现状出发,发现当前学校文化存在以下问题:考试文化占主导、文化赤贫与混乱、主体空场与缺失、专业文化逊位于科层制管理等。在此基础上,提出区域整体改
【基金项目】
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全国教育科学规划课题“文化生态取向下教师发展的行动研究”(FFB108077)的阶段性成果
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从考察学校文化的真实现状出发,发现当前学校文化存在以下问题:考试文化占主导、文化赤贫与混乱、主体空场与缺失、专业文化逊位于科层制管理等。在此基础上,提出区域整体改革和学校文化生态平衡问题,主张以学校内主体的发展程度作为学校文化建设的路径,以教育理念在师生行为方式中的落实程度作为学校育人风气与氛围建设的路径与方向,以学校内主体的发展作为学校文化建设的路径与方向,以先进教育理念的共享程度、扁平化学习组织的形成、组织的情感与效能作为学校组织文化建设的方向与路径。
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