【摘 要】
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《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：“学生是数学学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。”没有学生主动积极的学，教师的教就不可能达到目的。因此，教师要
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《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：“学生是数学学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。”没有学生主动积极的学，教师的教就不可能达到目的。因此，教师要把发挥学生主体性贯穿于教学活动的始终。但笔者在听课中发现，教师至今仍然“包”得太多
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