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高职院校高等数学课程的特点决定了其教学内容具有双向性的显著特点，本文从6个方面对高职数学适应性教学问题展开研究，主张在该课程的教学过程中采取适应性的教学模式，倡导简单易行、形式多样的教学方式，注重学生的积极参与．同时，还主张在教学考核中增加奖励成绩与纠错成绩，以激发学生的学习兴趣，并培养互助精神．