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本文笔者结合自己教学实际，认为职业学校差生的成因主要有：①教育目标定位错误；②生源质量低下；③学习转轨太快；④教学要求上“一刀切”；⑤教学方法陈旧；（珍学生个人、家庭、社会等方面的原因。提出转化差生的对策：①改变思想观念；②抓好转轨期的教学；③实行分层教学；④加大教法改革力度。
着眼差生转化 提高数学教学实效
【摘 要】
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本文笔者结合自己教学实际，认为职业学校差生的成因主要有：①教育目标定位错误；②生源质量低下；③学习转轨太快；④教学要求上“一刀切”；⑤教学方法陈旧；（珍学生个人、家庭、社会等方
【机 构】
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江苏省淮安市建筑工程学校
【出 处】
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中国校园导刊：教育版
【发表日期】
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2011年3期
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