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随机抽取了新疆奇台县的558名双语班中小学生,对他们进行了双语学习态度、学习目标感和学业成绩的问卷调查,结果表明:(1)在学习目标感、双语学习态度上,存在着显著的性别差异,女生学习目标感更强,双语学习态度更积极;(2)学习目标感、双语学习态度及学业成绩三者之间存在显著正相关,学习目标感、双语学习态度能够预测学业成绩;(3)双语学习态度在学习目标感和学业成绩之间起了部分中介作用。