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目前，我国大力推行信息技术在教育教学、教学实践、教学管理等方面的纵深发展，教育信息化已经成为一种全新的教育形态。年初伊始，疫情使线上教学引起各方关注，本研究以此为契机展开调查研究，以青海大学为例，整合学生在线上教学期间日常学习、线上课堂参与和线上课堂态度以及授课教师的自身心理、课堂效能、授课效果等指标并进行科学分析，提出利于高校师生双导向发展的对策，推动我国高校教育“互联网+线上教学”新模式的成长。