论文部分内容阅读
读了牛现龙老师的《谈对高中生物教材的‘十化’加工》(原载《中学生物教学》2003年第1～2期)一文，获益匪浅。笔者从事初中生物教学多年，也想谈谈对初中生物教材的“十化”加工。
谈初中生物教材的“十化”加工
【摘 要】
：
读了牛现龙老师的《谈对高中生物教材的‘十化’加工》(原载《中学生物教学》2003年第1～2期)一文，获益匪浅。笔者从事初中生物教学多年，也想谈谈对初中生物教材的“十化”加工。
【机 构】
：
云南省曲靖市麒麟区珠街二中655009
【出 处】
：
中学生物教学
【发表日期】
：
2004年6期
其他文献
受地形影响,新疆玛纳斯河流域自然带呈明显的系统结构,形成了山地、绿洲、荒漠流域生态系统.山地是流域的水源地,从水、土等方面制约绿洲的物质循环;荒漠是流域的生态屏障,从
对麦田套种玉米种植方式的群体结构进行了分析，利用CI-110数字植物冠层结构分析仪，测定了群体的叶面积指数、平均叶簇叶倾角、散射光透过系数、直射光透过系数、消光系数、叶分
基因改造、克隆人、辅助生技术、定制婴儿，当现代生物、医学技术革命在一路高歌猛进时，它也越来越多地与生命伦理这一被赋予全新的内涵的古老课题狭路相逢。在两者激烈的碰撞中
进入高三生物总复习阶段后，经常听到同行们这样的议论：这道题刚考过，又讲评过，这次再考，还是有许多学生做错。我想，其中一个很重要的原因在于教师对试卷讲评课的重要性认识不足，并对
介绍了岩石风化作用与流域盆地的物质输送对于研究全球海-陆物质循环和全球气候变化的重要意义.讨论了运用河流的颗粒相和溶解相载荷分别去估算机械剥蚀率和化学风化率的科学
ＣＯ２地质问题是当今地球科学的前沿和热点问题。含油气盆地ＣＯ２的成因至少包括：（１）未脱气地幔岩浆脱气作用；（２）地壳岩石熔融脱气作用；（３）海相碳酸盐岩热分解作用；（４）碳酸盐胶结物热分解作用；（５）有机成因的
造山带构造年代学以研究造山带重大地质事件时代，建立时空格架为目的。其实质是研究同位素体系与变质作用的关系，包括变质过程中同位素体系扰动，同位素平衡，同位素均匀化以及锆石