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学生作为学习的主体,在高职院校已具备了一定的自学能力,但自控力还不太高。有趣味的虚拟情境会使学生全身心投入到学习中,沉浸在学中乐,学后思,达到很好学习效果。本文从高职院校VR互动微课堂创新研究背景、现状、内容等进行了阐述。
高职院校VR 互动微课堂创新研究
【摘 要】
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学生作为学习的主体,在高职院校已具备了一定的自学能力,但自控力还不太高。有趣味的虚拟情境会使学生全身心投入到学习中,沉浸在学中乐,学后思,达到很好学习效果。本文从高
【机 构】
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衡水职业技术学院
【出 处】
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新丝路:上旬
【发表日期】
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2020年1期
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