【摘 要】
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20世纪90年代初,随着科学技术的进步,数字化音乐教学作为一种辅助的教育手段,开始在我国的音乐教育中被广泛地运用。且随着人类第三次技术革命的代表——电子计算机的迅猛发
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20世纪90年代初,随着科学技术的进步,数字化音乐教学作为一种辅助的教育手段,开始在我国的音乐教育中被广泛地运用。且随着人类第三次技术革命的代表——电子计算机的迅猛发展以及教学手段的不断改进,这一辅助的教育手段已经越来越多地被应用到教学当中,冲击和替代着传统音乐教学模式,尤其是在师范院校的音乐
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