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“哎呀，都怪你，都怪你！”我生气地对桌子上的手机说。
“小主人，你这次考试没有考好，怎么能怪我呢？”
“如果不是你太吸引人了，我会那样迷恋吗？”我非常气愤地反驳道。
“那你也不能怪我呀，是你不能控制自己，我强迫过你吗？”手机也不甘示弱。
“你……你……反正都怪你，我今后再也不给你充电了，让你活活饿死！”想起语文試卷上那醒目的76分，我再也控制不住泪水了。手机也像犯了错误的孩子，再也没有开口说话。
这个时候，妈妈回家了，看到我的泪水，忙问道：“谁欺负你了？”
我委屈地回答说：“期中考试成绩不理想，都怪手机！什么QQ呀、微信呀、红包呀、游戏呀，让我在家根本没有心思去学习！”
手机此时也落下了眼泪：“怪我？每次你看书或写字的时候，我都尽量保持沉默，有时老师或同学们来了短信，我必须要及时提醒，就怕是与你的学习有关的消息。可你拿起我之后，什么内容都要浏览，看着看着，就把作业丢到一边了。这能怪我吗？”
“以前没有你，我哪一次作业没有完成？”我反驳道。
“你还怪我！那一次作业不是我帮忙，你差点都哭了。”手机反唇相讥……就这样，它一言，我一语，我们争论了半天。
这时，妈妈轻轻地抚摸着我的头，微笑着说：“其实啊，你不能怪手机。它并没有主动干扰你学习，是你主动找它啊！如果它没有那些功能，人们还用它干什么？你要正确认识手机，它是工具，不是玩具。”
是呀，手机是工具，不是玩具。如果它没有那么多吸引人的功能，那么就失去作为手机的作用了。我终于明白了，于是不好意思地对手机说：“对不起，我错怪你了。”
咦，手机怎么不回答了？哦，它已经没电了！我赶紧拿出充电器，给它充起电来……
【编辑评点】
小作者大开“脑洞”，把手机当成人来写，通过对话描写，生动地展现出人与手机之间千丝万缕的联系。文章的形式新颖，主题也很鲜明。结尾处的“留白”手法使用得也很巧妙。 韩紫萱
“小主人，你这次考试没有考好，怎么能怪我呢？”
“如果不是你太吸引人了，我会那样迷恋吗？”我非常气愤地反驳道。
“那你也不能怪我呀，是你不能控制自己，我强迫过你吗？”手机也不甘示弱。
“你……你……反正都怪你，我今后再也不给你充电了，让你活活饿死！”想起语文試卷上那醒目的76分，我再也控制不住泪水了。手机也像犯了错误的孩子，再也没有开口说话。
这个时候，妈妈回家了，看到我的泪水，忙问道：“谁欺负你了？”
我委屈地回答说：“期中考试成绩不理想，都怪手机！什么QQ呀、微信呀、红包呀、游戏呀，让我在家根本没有心思去学习！”
手机此时也落下了眼泪：“怪我？每次你看书或写字的时候，我都尽量保持沉默，有时老师或同学们来了短信，我必须要及时提醒，就怕是与你的学习有关的消息。可你拿起我之后，什么内容都要浏览，看着看着，就把作业丢到一边了。这能怪我吗？”
“以前没有你，我哪一次作业没有完成？”我反驳道。
“你还怪我！那一次作业不是我帮忙，你差点都哭了。”手机反唇相讥……就这样，它一言，我一语，我们争论了半天。
这时，妈妈轻轻地抚摸着我的头，微笑着说：“其实啊，你不能怪手机。它并没有主动干扰你学习，是你主动找它啊！如果它没有那些功能，人们还用它干什么？你要正确认识手机，它是工具，不是玩具。”
是呀，手机是工具，不是玩具。如果它没有那么多吸引人的功能，那么就失去作为手机的作用了。我终于明白了，于是不好意思地对手机说：“对不起，我错怪你了。”
咦，手机怎么不回答了？哦，它已经没电了！我赶紧拿出充电器，给它充起电来……
【编辑评点】
小作者大开“脑洞”，把手机当成人来写，通过对话描写，生动地展现出人与手机之间千丝万缕的联系。文章的形式新颖，主题也很鲜明。结尾处的“留白”手法使用得也很巧妙。 韩紫萱